分享阅读：这是什么（二） 周四

活动时间

2012、9、20

活动内容

分享阅读：这是什么（二）

活 动

目 标

  1.对阅读小书和手指点读感兴趣；
    2.能用“##（某一物体或某物体的某一部分）是##形”的句式对物体进行介绍；
    3.认识正方形、圆形、长方形和三角形。

活 动

准 备

大书、小书

活

动

过

程

1.图形游戏，导入活动。
    教师和幼儿玩“指指它是什么形”游戏，激发幼儿兴趣；

2.教师带领幼儿完整的复习阅读大书。
  （1）教师带领幼儿进行手指点读。
  （2）个别幼儿示范朗读。
   3.观看“机器人”说出相应形状。
    教师带领幼儿一起看着大书的最后一页，说说机器人的每一部分分别是什么形状的。

   4.幼儿阅读小书。
   （1）教师向幼儿交代阅读的要求；
    （2）教师巡回指导。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对大书的印象比较深刻，能根据画面内容进行回忆讲述，对各种形状表现有非常深刻的印象。

2、在阅读中，孩子们的跟读意识不强，教师能以各种游戏口吻并用不同的声音来吸引孩子们的注意力，鼓励孩子们跟读。

3、在幼儿自主阅读的过程中，教师发现孩子们手指点读的过程中，有遮挡字的习惯，教师能及时给予提醒与关注，并和孩子们学习正确的点读方法。

不足：

1、孩子们自主阅读的过程中，教师不能对每个孩子都能关注，以后在餐前餐后的活动中，加强阅读的指导。