建构游戏：可爱的毛毛虫 周一上午（二）

活动时间

2012、9、10 （二）

活动内容

建构游戏：可爱的毛毛虫

活 动

目 标

1.会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 
2.学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

活 动

准 备

 大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

 大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

活

动

过

程

1.设置“毛毛虫”玩游戏的情景，谈话导入活动。

师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
    2.介绍“毛毛虫”的建构方法。
   师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？
   幼：积木。
   师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
   幼：一个一个连起来的。
   师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）
    3.老师介绍建构常规，幼儿自由建构。
（1）师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
（2）幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
    4.结束游戏，讲评游戏。
（1）师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
（2）刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对小雪花片非常感兴趣，有过自己操作的生活经验，部分孩子动手操作能力比较强。教师能及时交代游戏要求，督促孩子们养成良好的操作习惯。

2、活动前教师能以故事情境导入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣，孩子们在老师进行操作演示的过程中表现的非常认真，主动参与强。

3、活动中，教师能以小儿歌的形式鼓励孩子们学习制作可爱的毛毛虫，小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。边念儿歌边示范，孩子们印象深刻。

4、孩子们操作过程中，教师能巡回指导，并能及时评价孩子们的手工作品，鼓励孩子们表现出各种各样的毛毛虫的形象。如：会跳舞的毛毛虫、爱美的毛毛虫等。

不足：

1、因为操作过程比较简单，孩子们制作毛毛虫后，很快就有了更加有创意的作品，教师可鼓励孩子们互相欣赏评价自己与同伴的作品，学会爱惜自己的成果。