语言、艺术：雪花飘飘 周三上午（一）

活动时间

2012.12.26 周三上午（一）

活动内容

活 动

目 标

 1.积极参与儿歌学习，体验与同伴共同朗诵、表演的快乐。

    2.能和老师一起有节奏地朗诵儿歌，尝试用动作表现雪花飘飘的美景。

    3.感知雪花飘飘的轻盈、美丽，想象雪花飘的时候像什么。

活 动

准 备

 1.幼儿已观察过雪花飘飘的景象。

    2.教学挂图《雪花飘飘》；教学CD《雪花飘飘》。

活

动

过

程

1.教师讲述故事，导入活动。

（1）教师讲述故事：冬天，北风呼呼地吹，天气可真冷。调皮的小雪花轻轻地在天上飘呀飘呀，就好像一朵美丽的花在跳舞。树上、屋顶上都堆满了雪，整个大地一片白茫茫的。

（2）提问：你觉得小雪花像什么？你喜欢小雪花吗？

    2.欣赏、理解儿歌。

（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿安静欣赏。

    （2）出示教学挂图，提问：儿歌里说小雪花飘的时候像什么？你觉得小雪花飘的时候像什么？为什么飘在手里不见了？

3.学习朗诵儿歌。

（1）幼儿用自然的声音跟老师学习朗诵儿歌。

（2）教师和幼儿配合念儿歌。教师念“小雪花、小雪花”，幼儿接“飘在天上像朵花”教师念“小雪花、小雪花”，幼儿接“飘在手里不见了”。

（3）幼儿完整的朗诵儿歌。

4.欣赏歌曲，进行表演。

（1）幼儿扮演小雪花，边做动作，在旋律的伴奏下朗诵儿歌。

（2）教师播放教学CD，幼儿随音乐表演。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能和孩子一起欣赏下雪时的情景，因为孩子们对雪的印象和生活经验有限，活动前的丰富知识经验能积极调动孩子们参与活动积极性。

2、孩子们对雪有初步的感知经验后，教师能以故事的形式和孩子们一起分享关于雪花的特点，活动中的追问孩子们能及时进行回应：“雪掉在手里就化了，没有了！”“雪融化了”。

3、活动中教师能一边以动作一边念儿歌的形式进行巩固练习，孩子们喜欢儿歌的有趣，喜欢歌曲优美的旋律，对最后的疑问喜欢进行模仿。

4、活动中，师生互动效果比较好，孩子们和老师一起进行表演时非常开心，叫黑丝能及时进行评价。

不足：

1、孩子们对雪的生活经验有限，教师能及时根据孩子们的经验进行回顾，在欣赏视频的时候，因为是视频窗口比较小，孩子们有观察不细致的情况。