手指游戏：好兄弟 周五上午（二）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.体验手指游戏的有趣。

 2.认识手指名称。

3.能边念儿歌边玩手指游戏，锻炼幼儿手口协调的能力。

活 动

准 备

1. 手指儿歌、手的图片

活

动

过

程

1.出示图片，导入活动。

   提问：这是什么，他有什么用？它上面有几个手指，这些手指叫什么？

   2.教师边念儿歌边玩游戏。

   提问：游戏叫什么名字？是怎么玩的？

   3.幼儿边念儿歌边学习动作，教师注意由慢到快。

附儿歌：

两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.

一只小手出来了,[举起一只手]

一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]

"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]

"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]

"你好,你好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]

"你好啊,你好啊"

小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]

"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]

"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]

一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上

活 动

反 思

优点：

1、手指游戏一直深受孩子们喜欢，尤其是一边念儿歌一边跟着做动作，孩子们对自己的手指的名称有一定的认知经验。

2、手指游戏时，教师能以游戏的口吻导入激发游戏兴趣，孩子们喜欢跟着妈妈一起做游戏，在儿歌的带领下，孩子们对手指的名称进行了重新的记忆。

3、因为手指游戏以前有过游戏经验，教师能及时根据孩子们的年龄特点，进行游戏创编，手指之间的互动更有挑战，孩子们比较喜欢。

4、孩子们手指的灵敏度不一样，教师能根据孩子们的游戏情况及时给予鼓励与评价。

不足：

1、因为以前玩过此游戏，孩子们有一定的游戏经验，所以游戏两次过后，孩子们的兴趣度减低，教师能及时对儿歌进行改编，变得更有趣味性，孩子们乐于接受。