音乐游戏：找小猫 周二

活动时间

2012.12.18 周二

活动内容

活 动

目 标

   1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
    2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

活 动

准 备

活

动

过

程

1.律动《小猫小猫》进场。
    师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
　　2.复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
　　（1）播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
　　（2）总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
　　3.音乐游戏《找小猫》。

（1）第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
　  （2）第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
　　（3）第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
    4.待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
　　5.活动结束。
　　师：天黑了，小猫要回家了。

活 动

反 思

优点：

1、音乐有游戏的情境性比较强，捉迷藏又是孩子们非常熟悉又非常喜欢玩的游戏，捉迷藏的游戏情境加上小猫的角色引导，孩子们对游戏非常喜欢。

2、和孩子们一起分享歌曲内容的时候，孩子们有种跃跃欲试的感觉，能跟着歌曲内容 进行动作表演。

3、教师在本次活动中主要以熟悉歌曲为主，不同的声音歌曲在孩子们眼中有着独特的魅力，孩子们能根据歌词内容才猜测游戏玩法。

不足：

1、活动中教师能创设较好的游戏氛围与情境，但由于自身嗓音条件的限制，不能长时间的与孩子进行情景式游戏。