科学、社会：找找好朋友 周五上午（一）

活动时间

2012.12.7 周五上午（一）

活动内容

活 动

目 标

对为物品找朋友的数学活动感兴趣，喜欢动手操作、解决问题。

能主动进行探索，大胆的讲述自己的操作结果。

初步感知一个物体可以匹配一个或多个物体。

活 动

准 备

各类相关的物品若干（棉手套、棉帽、围巾、棉衣棉裤、棉鞋、碗、勺子、筷子、牙刷、牙膏、口杯、鞋子、袜子、水壶、水杯、小脸盆、毛巾、书包、书……）

活

动

过

程

1.玩游戏：找朋友导入活动。

2.谈话：谁是我的好朋友。

  （1）教师请幼儿说说刚才的游戏中，自己找的好朋友是谁？和好朋友一起玩开心吗？为什么？

  （2）提问：生活中，除了我们人有朋友，小动物们有好朋友吗？请幼儿自由讨论，在集体进行交流。

3.游戏：我帮它们找朋友。

  （1）教师引导幼儿观察各类相关物品，请幼儿说说这些物品的名称、用途。

  （2）讨论：在这些物品中，谁和谁可以做朋友？为什么？

  （3）根据幼儿讨论的结果，大胆的为相关的物品进行匹配，并指导一个物品可能有一个活多个朋友，可以匹配不同的物体。

4.找找好朋友。

（1）在活动室及周围环境中，寻找相事物，并将之匹配，说出匹配的理由。

     5.活动小结。

活 动

反 思

优点：

1、在音乐游戏中，孩子们能一边唱一边跟着音乐找朋友，找到朋友后能在老师的鼓励下用抱一抱、亲一亲的方式表示对朋友的喜欢，哪天游戏中能体验到找到不同朋友做游戏的快乐。

2、教师准备各种材料进行展示，鼓励孩子们为物品找朋友的过程中，孩子们喜欢以自己为参照物，通过教师的引导，能根据不同物品之间的联系进行游戏。

3、通过教师准备的物品找朋友，教师能利用孩子们身边的材料进行，如：衣服、裤子、鞋子、桌子、椅子等，鼓励孩子们进行一个物品进行过物品的匹配。

4、游戏中，教师能及时与孩子们进行互动游戏，活动后，能回到生活中，鼓励孩子们爱惜身边的一草一物，让孩子们明白它们都是我们人类的好朋友。

不足：

1、活动后，可合理的利用家长资源，鼓励孩子们和家长一起发现物体之间的各种联系与匹配关系，让活动得到延续性。