音乐游戏：小老鼠上灯台 周二

活动时间

2012.12.4 周二

活动内容

活 动

目 标

 1.愿意参与活动，体验角色扮演游戏的快乐。
    2.在游戏时，注意与同伴保持一定的距离，不相互碰撞。
    3.运用已有的经验，创编小老鼠的动作表现歌曲内容。

活 动

准 备

 1.幼儿准备：幼儿已学会歌曲《小老鼠上灯台》。
    2.教师准备：小猫头饰一个、老鼠头饰若干。

活

动

过

程

1.教师出示猫和老鼠的头饰，引发幼儿兴趣。
    2.教师播放音乐，引导幼儿随音乐创编相应的动作。
    幼儿带上头饰，玩游戏“小老鼠上灯台”。
    教师交代游戏玩法及规则：一名教师扮演猫，躲在场地一边，幼儿扮演小老鼠，站在场地中间。音乐起，“小老鼠”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最后一句“叽里咕噜滚下来”时，“小老鼠”要马上蹲下来不动。“猫”随音乐走到场地中间寻找还在动的“小老鼠”。如果“小老鼠”动了被猫捉到，就要停止游戏一次。
    师幼一起进行游戏，根据幼儿情况决定游戏次数。
    3.幼儿熟悉了游戏玩法后，可以请幼儿来当“猫”，尝试游戏。
    4.教师小结，活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们喜欢和老师一起玩互动性比较强的游戏并对了、小老师上灯台的游戏比较熟悉，喜欢站在小椅子上玩。

2、教师介绍游戏名称后，孩子们有些急不可待的感觉，小老鼠们对猫的感觉有些期待有些害怕，在游戏中表现得淋漓尽致，“叽里咕噜滚下来”时小老鼠们赶紧蹲下来之前还会被担心被抓而跑的远远的。

3、游戏中，教师能关注孩子们在游戏中的各种表现，能及时评价孩子们在游戏中的正面行为。

不足：

1、游戏中个别孩子表现得比较兴奋，喜欢根据自己的喜好与兴趣进行游戏，注意力易分散，甚至出现干扰行为，教师应及时关注孩子们的游戏与安全。