分享阅读：苍蝇、苍蝇快走开（一） 第十五周 周一上午（一）

活动时间

2012.12.3 周一上午（一）

活动内容

分享阅读：苍蝇、苍蝇快走开（一）

活 动

目 标

1.喜欢故事的主人公，愿意大胆模仿主人公的表情、动作。

2.能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。

 3.掌握身体各个部分的名称，并能准确指认。

活 动

准 备

小猪手偶，大书

活

动

过

程

1.音乐律动，导入活动。

  教师带幼儿唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。老师出示一个小苍蝇的模型，引出苍蝇。

 2.出示大书，引导幼儿阅读图画。

（1）教师引入情境故事，激发幼儿阅读大书的兴趣。

封面：教师大书，观察封面，请幼儿讲述一下苍蝇停在了哪里？小猪的表情怎么样？他喜欢苍蝇吗？他会对苍蝇说什么？

第一页至第六页：这只小猪在干什么？苍蝇落在了什么地方？他的表情是什么样子的？请幼儿找找这些部位。

 第七页：发生了什么事情？

(2）引导幼儿大胆猜测故事情节，拓展幼儿的想象力。

3.小猪喜不喜欢苍蝇？苍蝇为什么要在小猪身边飞来飞去的？你来帮帮小猪吧，怎样才能赶走苍蝇？

4.继续阅读大书第八页，引导幼儿观察。

教师提问：小猪们现在干什么？他们的表情是什么样子的？

 5.你喜不喜欢苍蝇？为什么？怎么办？

 6.活动延伸：利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的内容。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们非常珍惜阅读大书的机会，并能根据大书封面主动讲述与猜测故事内容，孩子们有一定的讲述经验。

2、孩子们对画面上的苍蝇比较陌生，但生活中的苍蝇孩子们比较讨厌，知道苍蝇是害虫，会用苍蝇拍进行驱赶或语言表示：苍蝇你赶紧走，我要消灭你。我会用苍蝇拍子打死它。

3、在逐页观察月阅读大书的过程中，孩子们能以自己的经验与感觉进行表演与讲述，孩子们能细致的观察苍蝇飞到不同小猪身上的地方名称。

4、教师能及时鼓励孩子分享自己的想法，并对孩子们的回应及时给与评价，游戏中，教师能以游戏的形式进行引导，孩子们在游戏中能用读本里的语言进行回应与表演。

不足：

1、孩子们在讲述过程中比较在乎自己的想法，倾听意识不强，个别孩子急于表达自己的想法。

2、分享过程中，部分孩子喜欢以倾听为主，乐意接受他人的想法，主动分享意识不够。