分享阅读：饥饿的狐狸（二） 周四

活动时间

2012.11.29 周四

活动内容

活 动

目 标

1.喜欢读本中的的角色，能根据读本图画内容推测出人物心理。
2.能理解故事内容，围绕故事内容进行简单讲述
3.初步理解“溜”“绕”和感叹号在故事中的含义。

活 动

准 备

大书.小书

活

动

过

程

1.出示大书，请幼儿回忆并讲述故事。

（1）逐页展示大书和幼儿共同讲述故事。
    （2）师幼一同看看作者是怎样写这个故事的，运用了什么样的词汇和句子？                          

2.翻开大书，教师逐页示范指读文本并解释分析，每页可请一到两名幼儿上前表演一下文本内容，帮助幼儿更好的理解文本。
    3.幼儿每人一本小书，自由阅读几分钟。
   （1）集体翻看小书，说说读本中人物的表情和动作是怎样的？并请幼儿用自己的词汇描绘一下。
   （2）教师指读大书，请若干名幼儿轮流上前带头饰扮演狐狸，跟随老师的朗读表演故事。

4.鼓励幼儿创编故事，活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对读本中狐狸的印象比较深刻，能够在老师的提醒下讲述读本中的故事。

2、教师能根据读本内容进行引导，对动词“溜”“绕”“打”能以自己的动作进行演示，边表演边与读本同步进行，孩子们比较感兴趣。

3、活动中，教师能和孩子进行角色表演，分别扮演狐狸、小鸡、黄狗和农夫，孩子们在表演中表现主动，能根据自己所扮演的角色进行表演。

4、孩子们阅读小书的阅读过程中，能细致的观察画面内容，孩子们对狐狸比较痛恨，看到农夫赶走了狐狸非常高兴。

不足：

1、活动中，孩子们的点读习惯有待加强，喜欢阅读，点读意识需要老师提醒。