分享阅读：毛毛虫去散步（一）周一上午（一）（第十周）

活动时间

2012.10.29 周一上午（一）

活动内容

分享阅读：毛毛虫去散步（一）

活 动

目 标

 1.喜欢故事里的主人公，愿意与同伴一起阅读读本。
 2.观察图画，能初步理解故事内容。
 3.初步感受1—4的数量递增关系。

活 动

准 备

 大书、小书

活

动

过

程

 1.利用手指游戏“毛毛虫”引出故事主人公毛毛虫。
    2.发放小书，引导幼儿自由阅读读本。

    （1）教师发放读本，引导幼儿观察内页。
    （2）幼儿自由述说书本内容。
    （3）教师提问：在书本中你发现了什么，你觉得书本讲了毛毛虫的什么事情？
    3.阅读大书，教师帮助幼儿梳理读本内容。
    （1）阅读封面：出示大书，指读书名，引导幼儿结合自身经验，说说故事可能会讲什么？
    （2）阅读内页：出示大书，逐页先观察图画，后指读文字，再围绕数量关系以及人物的表情、对话等问题展开分享交流。
    （3）遇到蜗牛后，毛毛虫的心情是怎么样的？它们会相互说些什么呢？
    （4）接下来毛毛虫还会遇到谁呢？
    4.教师帮助幼儿梳理读本内容，通过提问进一步帮助幼儿掌握读本内容。。
    今天，我们读的这本书名叫《毛毛虫去散步》，它讲了一只毛毛虫在散步时发生的故事。
   （1）毛毛虫在一个好天气出门去散步了，他遇到了哪些小伙伴呢？
   （2）散步途中遇到了这么多的好朋友，毛毛虫的心情会是怎样的？
它们之间发生了什么呢？
    5.教师总结，活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、阅读前，教师能调动孩子们的生活经验，如：外出度假或散步中遇到的有趣的事情，参与活动的积极性。

2、孩子们对画面内容有一定的感知经验，能大胆的讲述画面中的毛毛虫，小花小草和小虫，并对数量有一定的认知经验，能进行目测。

3、在大书阅读的过程中，教师能自身扮演毛毛虫通过去散步的方式和孩子们进行阅读，调动孩子们参与活动的兴趣。

4、阅读活动中，教师能根据毛毛虫在散步过程中遇到的好朋友进行数量比较，引导孩子们发现从1——4的递增关系。并表演在活动中遇到好朋友的愉快心情。

不足：

1、因为时间关系，教师带孩子们外出散步进行拓展活动没有进行。