分享阅读：遛狗（二） 周四

活动时间

2012.10.25 周四

活动内容

分享阅读：遛狗（二）

活 动

目 标

1.喜欢故事的主人公小狗，愿意与同伴一起模仿各种小狗。

    2.熟悉读本内容，能说出读本出现的形容词。

    3.认识页码，体验页码的作用，体会图书页与页之间的关系。

活 动

准 备

经验准备：理解故事内容。

    实物准备: 狗的图片，大书、小书。

活

动

过

程

1.观看大书，回顾读本内容。

   （1）教师带领幼儿一起观看封面，回忆读本讲了一个什么故事。

   （2）说说这本说中都出现过什么样的狗，说说最喜欢哪种狗。

    2.再次阅读大书，请幼儿注意观察图画，请幼儿为小狗和主人配对。

   （1） 教师为幼儿分别呈现狗和狗的主人，请幼儿为他们配对，再次阅读大书。

   （2）教师示范说出狗的样子和主人的样子，请幼儿验证之间刚才的配对。

3.小书阅读

（1）给每个孩子发放小书，引导幼儿重点观察小狗的外形和主人外形的关系，观察小男孩的表情，说说他为什么笑，他是怎么笑的。

   （2）教师带领幼儿阅读大书，幼儿指读小书，熟悉形容词。

    4.游戏：看谁找的对，帮助幼儿认识页码。

    老师说出文字，请小朋友快速翻到相应的页码，并说出在第几页。（只练习第1、2、3页即可）

5.收回小书，活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对读本中的狗，印象深刻，大书出示和，孩子们能根据封面进行分享：大大的狗、胖胖的狗、小小的狗，孩子们对各种不同姿态的狗有印象。

2、在阅读中，教师为了提高孩子们的阅读兴趣，能及时以游戏：问好的形式进行，如：大大的狗，你好！小小的狗，你好！在老师的引导下，孩子们能根据小狗与小狗主人的相同进行比较。

3、孩子们在游戏中，能仔细发现小朋友手里的绳子进行猜测，“小朋友手里也牵着他自己的狗”“小狗和他的小主人一样，黑黑的！”

不足：

1、因为部分孩子参加星城杯竞赛，小书阅读的时间进行调整，延后开展。