听说游戏《照镜子》 周二

活动时间

2012.10.23

活动内容

听说游戏《照镜子》

活 动

目 标

1.愿意参与照镜子的集体游戏，在游戏中积极与同伴进行交往。

2.注意倾听对方讲话，针对对方的问话，用句子“照镜子，照镜子”来回答。

3.能正确说出各种器官的名称及其量词一个、一张、一双，两只等，学习正确地发“张，双”。

活 动

准 备

幼儿已认识五官、知道它们的名称

活

动

过

程

1.游戏“指五官”导入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

  （1）在指五官的游戏中，教师有意识的引导孩子学习使用数量词，如：两只耳朵、一张嘴巴、两只眼睛等。

2.教师介绍游戏名称和玩法

（1）游戏名称，然后介绍游戏玩法：着重说明要等老师说完“照镜子、照镜子、照照你的XX”后，幼儿再模仿老师的句子说：“照镜子、照镜子，我有    一张嘴巴”

（2）导幼儿游戏

（3）请个别幼儿上台回答表演

（4）引导幼儿讨论：眼睛可以怎么说？“一双眼睛，两只眼睛”

（5）请个别能力强的幼儿带大家一起玩游戏

（6）自由结伴玩游戏

3.教师小结活动，评价孩子使用量词的情况。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们喜欢玩指五官的游戏，并且对自己的五官位置非常清楚，能在游戏中快速的指出，游戏中孩子们非常主动积极。

2、在示范游戏中，孩子们能跟着老师一起说五官的数量词，比如：我有两只眼睛、我有一个鼻子、我有一张嘴巴、我有两只耳朵等，孩子们对数量词的使用需要老师提醒，纠正。

3、在听说游戏中，教师发现孩子们听说的过程中使用量词有难度后，能及时降低游戏难度，学习正确的使用量词表示五官后，进行简单的问答。

不足：

1、孩子们年龄比较小，使用数量词的经验比较有限，在生活中需要老师进一步学习与巩固，并在日常生活中进行游戏。