分享阅读：熊熊（一）周一上午（一）（第七周）

活动时间

2012.10.8 周一上午

活动内容

分享阅读：熊熊（一）

活 动

目 标

1.喜欢阅读这个读本，愿意主动给别人讲述。
2.能发现和理解该读本中从上到下的讲述顺序。
3.准确辨识读本中出现的颜色和五官名称。

活 动

准 备

熊娃娃  大书分享阅读：

活

动

过

程

  1.导入环节：利用娃娃玩偶询问幼儿：你喜欢什么样的娃娃，它是什么样子的？
     2.介绍大书，告知幼儿书中讲述的就是一个小朋友和她的毛绒玩具的故事。        3.图画阅读：
     封面：观察毛绒玩具小熊坐在什么地方，猜测主人会拿小熊玩具做什么。
     第一页：观察小女孩小手的动作，使用的颜色，涂色的位置，分析为什么用蓝色来进行涂色。预测接下来的部位。
     第二至五页，依照图画内容，深入挖掘图片观察的价值。
     第六页：观察小女孩小手正在途什么部位，用了什么颜色，分析小女孩为什么要使用这些颜色，使用的颜色和桌子上的小熊有什么关系。
     4.总结活动：再次翻阅大书，根据上面的观察，梳理小女孩涂色的部位和顺序及其与玩具的关系。

活 动

反 思

优点：

1、分享阅读活动前，发现孩子们对生活中的各种颜色比较喜欢，能正确区分各种常见的颜色。孩子们喜欢看大书，愿意猜测大书的内容。

2、活动前，教师能根据读本内容有针对性的进行指五官的游戏，孩子们对游戏非常喜欢能快速的做出反应，看到大书后，孩子们能在老师的引导下主动向熊熊问好。游戏导入孩子们感兴趣。

3、教师能根据读本鼓励孩子进行游戏与猜测，孩子们比较感兴趣，能主动向老师和同伴一起分享关于熊熊的故事，闹归闹细致的观察小熊的五官和五官的颜色。

4、在分享中，教师能鼓励孩子和老师一起进行交流，尤其是绿色的是熊熊五官的哪部分时，教师鼓励孩子自己猜测与发现。加深了孩子们的印象。

不足：

1、活动前，因为孩子们人数相对比较多，教师能关注孩子们的学习情况，但是个别孩子的学习兴趣与习惯有待加强。