角色游戏：小鹿商店 周一上午（二）

活动时间

2013.6.3 周一上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.对角色游戏感兴趣，能自愿扮演各种角色进行游戏，遵守游戏规则。

2.有初步的分工、合作意识，学习在游戏中使用礼貌用语。

活 动

准 备

活

动

过

程

1.以“小鹿商店招聘工作人员”为话题导入，并引导幼儿参观商店，了解各类物品的摆放位置。

提问：你在小鹿商店看到了什么？它们是怎么摆放的？

2.回忆并商讨商店里各种角色的职责及购物的方式，在幼儿自愿的基础上分配角色。

（1）提问：商店里都有谁？他们一般都干些什么？

教师帮助幼儿梳理、小结：商店里有服务员、收银员和顾客。服务员要面带笑容地接待顾客，并可询问顾客需要买些什么；收银员要有礼貌地告知顾客总共多少钱；顾客要讲清楚自己要买什么东西，付钱的时候要排队。

（2）根据幼儿的意愿，分配角色。建议角色人数分别为：每个区域1—2名服务员；收银员4名；其他幼儿扮演顾客。

3.幼儿自主游戏，教师巡回观察，鼓励扮演服务员的幼儿热情地接待顾客，提示收银员主动告知顾客商品的价格，提醒顾客有序地排队结账。

4.评价、小结游戏情况，收拾场地。

教师可提问：你们刚刚扮演的谁？在扮演的时候都做了什么？

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对商店有自己的生活经验，在园也开展过类似的游戏，孩子们对游戏的兴趣比较浓，尤其是自选超市。

2、教师能根据活动需要为孩子们准备相应的游戏材料，孩子们对各种操作材料都非常好奇，能爱惜操作材料。

3、游戏中，师生互动效果好，教师能主动参与孩子们的游戏，适时进行指导。

4、游戏中，孩子们对各种逼真的游戏材料非常感兴趣，能根据自己的想象大胆的与同伴进行游戏共享。

不足：

1、在活动结束时，孩子们对活动材料的摆放有些随意。教师应提出材料摆放要求。