智力游戏：喜羊羊和灰太狼 周一上午（二）

活动时间

2013、4、27周一上午（二）

活动内容

 智力游戏：喜羊羊和灰太狼

活 动

目 标

开动脑筋，想出躲藏相应部位的方法，进一步熟悉身体各部位的名称。

活 动

准 备

灰太狼头饰。

活

动

过

程

1.师幼交流：动画片《喜羊羊和灰太狼》中我最喜欢的动画角色。

2.教师交待游戏玩法和规则。

玩法：教师扮演灰太狼，幼儿扮演喜羊羊。游戏开始，灰太狼躲藏在羊村周围，喜羊羊念诵儿歌“我是喜羊羊爱动脑，看他灰太狼到处找，喂，找什么？”，当喜羊羊问到“找什么”时，灰太狼出现并说出指令如“找小羊的嘴巴（指令可替换成幼儿的任一身体部位名称）。听到指令后，喜羊羊迅速遮住相应的部位。灰太狼观察喜羊羊并四处寻找指令部位，被发现的喜羊羊算输，被灰太狼抓走停止游戏，其他幼儿继续游戏。

规则：听到指令的喜羊羊要迅速将指令部位藏起来，否则算输，将被灰太狼抓走。

3.师幼游戏，教师可根据幼儿的游戏情况，逐步提升游戏难度，一次说出两个身体部位指令如“找小羊的手和嘴巴”，引导幼儿思考躲藏方法。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对喜羊羊与灰太狼的动画比较熟悉，对扮演不同的角色非常感兴趣，游戏中，孩子们能根据自己的喜好进行角色扮演。

2、孩子们对身体器官的位置非常熟悉，能在游戏热身环节中快速的找到自己身体的不同器官的位置。

3、游戏中，师生互动游戏氛围较好，能体验不同角色游戏的快乐，并以角色游戏身份进行游戏评价。

不足：

1、个别孩子的规则意识不够强，有违反游戏规则的现象。教师能及时加强并对游戏规则的训练，孩子们的规则意识逐渐增强，