健康活动：聪明的小鸟周一上午（一）（第十周）

活动时间

2013.4.27 周六上午（一）

活动内容

体育活动：聪明的小鸟

活 动

目 标

1.喜欢模仿小鸟，能遵守规则和同伴一起游戏  
2.能自我控制肢体动作，有一定的协调性  

3.学习摆臂跳起，能从距地面15——30厘米的高处往下轻跳落地

活 动

准 备

平衡木、幼儿人手一张椅子 

活

动

过

程

1.教师和幼儿一起模仿小鸟听音乐边做动作  

（1）教师交待角色：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟  
（2）听音乐做小鸟起床，伸伸脖子，抖动羽毛，原地上下飞翔，满地飞的动作。  

2.教师引导幼儿学习从上往下跳。  

（1）教师：小鸟已经长大了，会飞了。  
 这些椅子和平衡凳是各种小树，先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试一试看。  

（2）教师请个别示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。  
（3）幼儿练习，教师隔离胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作。  
3、幼儿玩游戏：狐狸来了。  

（1）教师交待游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。  
     教师：小鸟最喜欢和鸟妈妈一起到森林里学习飞翔，他们一会上一会下，玩得特别开心。森林里，还住着一只狡猾的狐狸，这会啊，他正在散步呢，“咕噜咕噜……呀，狐狸的肚子都饿得咕咕叫了。这时，他看到了正在森林里和妈妈玩耍的小鸟……  
    教师：狐狸马上就要抓到小鸟了，怎么办呢？小朋友想想办法。小鸟有一个特别的本领，是狐狸不会的，那是什么呢？  
    教师：当狐狸跑来的时候，请小鸟快快的飞到小树上，这样小鸟就安全啦！  
4、总结分享。

活动结束

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能为孩子们创设温馨活跃的游戏情境与氛围，场地布置充分考虑到了活动需要与孩子们的安全。

2、游戏中教师能根据孩子们在情境中的表现进行游戏调整，孩子对游戏非常感兴趣，在游戏情境中，孩子们表现主动积极，能认真倾听游戏规则与玩法。

3、游戏中，师生互动效果好，教师能根据游戏情境和孩子们扮演不同的游戏角色参与游戏，在互动游戏中，孩子们们游戏角色意识强，能根据角色进行表演，师生与生生互动好。

4、情境游戏中，教师能逐渐增强游戏难度，让游戏更具趣味性，教师能及时进行游戏评价。

不足：

1、因为场地原因，游戏开展后期进班的孩子在游戏中游戏情境不太熟悉，场地比较拥挤。