数学活动：停车场 周五上午（一）

活动时间

2013.4.26 周五上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.喜欢动手操作，在操作和游戏中体验数学的有趣。

    2.能愉快的与同伴交换停车卡后继续游戏。

    3.正确感知5以内的数量，学习按物配数和按数取物。

活 动

准 备

 1.各种“车”的卡片；每小组提供雪花片若干。

 2.教学挂图《停车场内》；操作材料1《停车场》。

活

动

过

程

 1.出示各种“车”的卡片，引导幼儿手口一致地点数并说出总数。

（1）提问：这儿有许多车，请你们来数一数，这里有几辆车？

（2）幼儿数一数一共有多少车，并从桌上塑料框里取出相同数量的雪花片（用雪花片代表车辆），手口一致地数数并交流表达。

    2.按数取车

（1）幼儿每人一张停车卡，相互辨认停车卡上的数字。

（2）幼儿按停车卡上的数字，去取相应数量车轮的车子。如：数字卡数字是3，那么就找有3个轮子的车辆。

（3）师幼一起相互检验游戏情况。

（4）幼儿和同伴交换手中的停车卡，再次游戏。提示语：和你的朋友交换一张停车卡，数量要与先前不一样，然后再去找车辆。

3.巩固练习

指导幼儿完成操作材料1《停车场》中的连线练习。

活动结束

活 动

反 思

因为实习老师结束实习，特意为孩子准备了小礼物，所以本次活动进行迁移，根据孩子们的兴趣与实际情况进行了调整。

优点：

1、活动中，两位实习老师能与孩子们一起分享自己的感受，尤其想到离开时，用眼泪表现出了不舍。师生情谊浓。

2、孩子们也能在老师的引导下用自己的语言给实习老师送祝福，如：祝老师身体健康！学业有成！天天开心！在活动中，懂得情感交流。

3、孩子们收到礼物后都非常喜欢，能主动与同伴一起分享互动，教师能对孩子们进行爱惜礼物的要求。

不足：

1、活动中，个别孩子对自己的小礼物不满意，出现挑选的行为，教师应及时鼓励孩子们用不同的方法解决，或给孩子们自主选择礼物的机会。