健康、语言：大皮球 周五上午（一）

活动时间

2013.4、19 周五上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.喜欢参与体育游戏活动，能积极的参与。

2.能学会听口令进行游戏，学会原地屈膝跳。

3.增强幼儿腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

活 动

准 备

场地中画一个大圆圈。

活

动

过

程

1.开始部分

（1）走成大圆圈。

走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。

2、玩“大皮球”游戏。

教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。

（1）请个别幼儿示范一次，教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。

（2）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。

（3）小结 

3.结束部分

（1）放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

（2）在老师带领下愉快的飞下场。

活动结束

活 动

反 思

优点：

1、教师能根据天气情况及时调整活动，活动以游戏的形式开展，孩子们更感兴趣。

2、游戏前，教师能认真比较清楚地向孩子们介绍游戏玩法与规则，并和协教老师一起进行游戏示范，让孩子们更直观的了解了游戏的玩法。

4、游戏过程中，全体师生一起进行游戏与互动，师生互动效果好，教师能及时关注孩子们在游戏中的活动情况。

5、游戏中，教师能进行分组游戏，并及时对孩子们在游戏中的表现给予评价。

不足：

1、教师准备的球应更加形象的表现儿歌内容，这样孩子们会更快地记住儿歌内容。

2、游戏儿歌的学习教师用了很长的时间来反复练习，孩子们出现消极等待现象。可以直接请教师用动作进行演示。