听说游戏：伞儿伞儿撑起来 周二

活动时间

2013.4.9 周二

活动内容

听说游戏：伞儿伞儿撑起来

活 动

目 标

1.体验自主选择不同表演角色进行听说与表演游戏的乐趣。

2.愿意遵守游戏规则，认真倾听别人的指令，并快速的做出反应。

活 动

准 备

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

活

动

过

程

 1.（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）

    2.教师介绍游戏规则

  （1）教师扮伞，请幼儿自主选择自己喜欢小动物进行游戏，如：走走、跳跳、等，当听到伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，走走（跳跳、游游、飞飞）的朋友请进来。请模仿或表演走路的小动物们躲到伞下。

   3．幼儿自由结伴进行游戏。鼓励孩子大胆想象并进行游戏。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友进行游戏。

    规则：游戏时必须遵守游戏规则，认真倾听不同的指令。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能根据听说游戏的内容准备相关材料，如：雨伞，熟悉听说游戏儿歌等。

2、游戏中，教师合作意识好，能在游戏中进行游戏示范，并鼓励孩子们根据自己的喜好选择扮演不同的朋友，如：走走、跳跳、飞飞等。

3、不足：

1、教师在进行游戏示范后，应及时根据游戏进行追问，让孩子们更加明白游戏的玩法。在与孩子进行示范表演时，应及时对孩子的表演及时给予评价。

2、游戏中，教师对听说游戏中的听与说没有提出要求，孩子们倾听与表达意识不强，可以一边念游戏儿歌一边表演相关动作，增加游戏的趣味性。

3、游戏中细节的处理，教师可更加灵活的进行处理，避免其他孩子的消极等待现象。