听说游戏：动物列车 （周二）

活动时间

2013.4.2 周二

活动内容

听说游戏：动物列车 （周二）

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1.设置游戏情境。
将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”(如小狗汪汪汪)。
　　*逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。
    2.交待游戏玩法：
　　向幼儿讲解游戏玩法：一人先扮演火车头，扮演司机,手握方向盘,边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开了，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐”；火车头扮演者可选一人，则被选中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫。”回答正确者方能乘动物列车；火车继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫。”嘴里发出“呜----”声音,在教室里开了一圈后游戏继续进行。
3。游戏规则：
每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。
    火车的速度不要过快,开火车时要保持一定的距离,防止两列火车发生碰撞。

活 动

反 思

优点：

1、游戏前，教师能借用道具导入活动，孩子们参与游戏的积极性比较高。

2、教师自身对游戏玩法与规则比较熟悉，游戏前能主动向孩子们介绍游戏玩法与规则，能及时示范游戏。

3、游戏中，师生互动效果好，教师主动参与游戏，能较好的对游戏进行指导与评价。

不足：

1、孩子们对座位不利于游戏的开展，孩子们坐在地板上随意性强，喜欢互相影响，不利于孩子们游戏的倾听。

2、动物列车中对动物比较熟悉，孩子们生活经验有限，能按要求回应的孩子不多，教师能根据孩子们的经验及时进行游戏调整，也可在活动前丰富孩子们的生活经验。

3、游戏中，教师应根据游戏情况及时对孩子们提出倾听要求。利于游戏顺利开展。