分享阅读：化装（一）周一上午（一）（第六周）
2013-04-02 00:19:49
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013.4.1 周一上午（一） |
活动内容 |
分享阅读：化装（一） |
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活 动
目 标 |
1．初步了解“化装”的含义，理解故事中大概意思。
2．能大胆的说出自己对图本的认识及理解。
3．表达能力及想象能力的提高。
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活 动
准 备 |
认识海盗、小丑、公主、恐龙、幽灵的图片或是动画片，了解这些人的人物特点
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活
动
过
程
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1．导入活动
（1）教师出示图片，吸引幼儿的兴趣，并进行认识。逐一进行认识。并出示一些幼儿角色游戏时的照片，请幼儿说说：
（2）“照片里的小朋友化装成了谁？什么是化装？你喜欢吗？
2．出示图本。
（1）教师出示大书，让幼儿大概了解图本中讲述一个什么故事，了解化装的含义。
（2）大书初步浏览，请幼儿大胆的说出你刚看到了些什么，里面在干什么。引导幼儿大胆的想一想、说一说。
（3）鼓励幼儿与同伴一起说一说你所看到的。
3．教师小结。
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们在观看大书前，教师能及时营造神秘气氛，导入活动中孩子们能仔细观察。
2、孩子们对化妆后的对象有一定的认知与生活经验：海盗、小丑、公主、恐龙还有一个怪物，能主动与老师同伴一起分享自己的感受：凶狠的海盗、漂亮的公主，看到怪物时的恐惧感，孩子们表现得非常逼真。
3、教师能主动鼓励孩子用自己语言和动作来感受读本，在表演的过程中，孩子们的表演经验有些单一。
4、孩子们在观察与表述读本内容时，教师能鼓励孩子们用文本的方式表现读本内容。
不足：
1、周一来园，孩子们倾听习惯有待加强，喜欢自己讲述，教师应对倾听与表达提出相应的要求。 | |
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