体育游戏：拖小猪 周五上午（二）

活动时间

2013.3.29 周五上午（二）

活动内容

活 动

目 标

 1.乐意参与活动，体验玩球带来的快乐。

活 动

准 备

活

动

过

程

1.教师带领幼儿一起做热身运动，激发兴趣。

幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。
    2.游戏“捡皮球”。

玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。
    3.教师介绍游戏“拖小猪”的玩法及名称。

（1）玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个纸圈，请小朋友用纸圈套住‘小猪’后拉绳向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)
    （2）幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。
    （3）教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束，并作简单小结。
    4.小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能准备孩子们喜欢的操作材料，如：纸圈、刺猬球等，因场地原因，游戏场地该在音乐厅。

2、游戏前，教师能及时交代游戏名称玩法以及规则，活动分组以小猪的小主人的形式进行游戏，孩子们的规则意识比较强，能在指定的活动场地进行游戏。

3、游戏中，教师能主动与孩子们进行互动，并以游戏者的身份进行评价爱与肯定。

4、分组游戏有助于动静交替，孩子们在游戏的过程中进行互相评价。

不足：

1、因材料原因，游戏中孩子们的操作材料不够，教师应及时准备游戏材料。