体育游戏：夺球游戏 周三上午（二）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

 1.乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　

2.提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。

3.幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

活 动

准 备

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若

活

动

过

程

 1.教师以情景的形式导入活动：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？

2.导入游戏，引发幼儿玩球的愿望

教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”

　  3.幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。

4.《夺球游戏》，体验到了玩球的乐趣。

玩法：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

5.播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能及时根据活动方案进行修改，将游戏中活动中体现得更加明显，熟悉了游戏活动的基本流程。

2、游戏前，教师能主动向孩子介绍游戏名称、玩法与规则，孩子们能安静的倾听，熟悉游戏玩法及规则。

3、教师能及时进行游戏示范，让孩子们对夺球游戏进行讲解，并对孩子们进行了游戏时的心理指导。

不足：

1、孩子们对球非常感兴趣，游戏前教师对孩子们没有提出相应的要求，所以孩子显得非常兴奋，规则意识不强。

2、在夺球游戏中，教师对夺球和护球的孩子没有提出明确的要求，游戏区域场地没有进行指定，孩子们没有次序感。