语言、科学：做客 周五上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.在情境中感受到做客的快乐气氛，情绪饱满地参加活动。

2.初步运用简单的统计方法获取所需的信息。

3.感知食物的酸甜苦辣等味道，并能用较准确的词语进行表达。

活 动

准 备

 1.主教老师扮家里的主人，分小组活动。

2.梅子、香蕉片、饼干、榨菜丝、姜丝、苦瓜干，并分别用点心盘装好，画有这些食物味道的统计图表

活

动

过

程

1.品尝点心。

    （1）协教老师带幼儿一起去做客，敲门，问好，在主人的招呼下依次坐好。

    （2）主人：欢迎客人们的到来，我要请大家吃点心，请你们尝尝这些点心时什么味道，然后把你尝到的味道告诉大家。

    （3）幼儿边吃边小声交谈。

    2.说说味道。

    （1）主人：看你刚才吃的很开心，我真高兴，谁来说说你尝到了什么味道？

    （2）幼儿分别用比较完整的短句回答，主人随时提醒幼儿注意语句的完整和用词的准确。

    （3）主人：你们还吃过哪些甜味的点心？还吃过哪些辣的东西等等。

    （4）主人：这些味道中你最喜欢哪种味道？你们猜猜我喜欢吃什么味道？为什么？

    3.统计大家的味道。

    （1）主人引导幼儿看图表。

    （2）统计幼儿各自喜欢的味道。

    （3）教师小结。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师准备了各种味道的食物，如：酸的山楂片、甜的糖

辣的湖南口味的辣萝卜、苦的茶叶等。不同味道的可食用的材料孩子们喜欢喜欢。

2、活动前，和协教老师一起一做客的游戏形式导入活动，孩子们非常专注有兴趣，参与积极性高，能有礼貌的与老师进行游戏互动。

3、在孩子们做客的过程中，教师出示的各种好吃的食物能充分调动孩子们品尝的积极性。在品尝的过程中，孩子们对自己喜欢的食物表现得比较偏爱，黑色的茶叶品尝的孩子相对比较少。

4、孩子们有一定的味道辨别能力，知道糖是甜甜的，山楂片有点酸，教师能及时进行引导孩子勇于尝试不同的味道。

5、活动中的味道统计中孩子们对甜和酸的味道非常喜欢，教师能及时进行教育与引导，鼓励孩子爱护自己的牙齿。

不足：

1、孩子们对自己喜欢吃的味道非常喜欢，糖成为了大家的首选，而苦的茶叶只有部分孩子尝试，教师能和孩子共同分析不同食物的不同价值。