分享阅读：春天（二） 周四

活动时间

活动内容

活 动

目 标

 1.喜欢分享阅读，能与同伴一同感受到阅读带来的乐趣。

2.熟悉读本文字，能手口一致进行点读。

3.尝试加入创编，让文字变得更具趣味性。

活 动

准 备

分享阅读大书。

分享阅读光碟。

活

动

过

程

1.导入活动 

    教师引导幼儿回忆已学的图本，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，

    师：你还记得图本里都说了些什么故事吗？谁愿意来说一说。

    2.教师出示复习图本

    （1）与幼儿一起进行复习图本内容，巩固图本知识，教师根据幼儿对图本的掌握情况进行一定的延伸，并联系生活展开话题进行大胆的谈话。

    （2）小书阅读，教师进行巡回的指导。

    3.教师小结

    你愿意来和我们说一说小书里的故事，帮助幼儿大胆的表现对图本的熟悉度，及表现欲望。

活 动

反 思

优点：

1、教师出示大书时，孩子们对读本的有一定的印象，能根据封面的颜色说出春天的特点。

2、孩子们有过户外寻找春天的体验，知道春天藏在花、草、树上，喜欢听歌曲《春天在哪里》，教师能及时和孩子一起在读本里寻找春天，进行大书阅读。

3、在播放阅读光碟的过程中，孩子们能主动进行跟读，教师能及时进行肯定与评价。

4、在小书阅读环节师生互动学习，教师朗读，孩子们快速的翻到相应的内容一起进行阅读。

不足：

1、领读光盘画面效果比较小，不便于孩子观察，由于小书质量问题孩子们在翻阅的过程中出现掉页现象。