听说游戏：笑哈哈 周二

活动时间

活动内容

活 动

目 标

 1.有礼貌倾听的习惯，喜欢和老师、同伴一起游戏。

 2.能够边用肢体动作边念儿歌参与游戏。

 3.遵守游戏规则，学说相关动词

活 动

准 备

幼儿儿歌《笑哈哈》

活

动

过

程

 1.谈话导入，请幼儿说说脸上的朋友（五官、头发等）有哪些？

提问：我们脸上有哪些朋友呢？

    2.教师说五官，请幼儿用手指出来。

    3.教师范念儿歌，引导幼儿逐句学念儿歌，重点引导孩子掌“指、捏、拉、摸”等动词。

    4.以一问一答的形式开展游戏，考验孩子的反应速度。

  如：师：说眼睛

    幼：指眼睛（并做动作）

    5.活动小结

    附录：说眼睛，指眼睛

        说鼻子、捏鼻子

         说耳朵，拉耳朵

         说头发，摸头发

         说嘴巴，笑哈哈

活 动

反 思

优点：

1、游戏中，孩子们对身体五官以及各器官的名称非常熟悉，能快速的做出反应。

2、加入动词后，孩子们有表演意识动词的意识但是在游戏中的回应相对比较慢，动词使用率不够丰富。

3、教师发现问题后能及时进行游戏调整，进行游戏示范，让孩子们明白边回应边用动词标示。

4、游戏中孩子们回应出现动词后，教师能及时鼓励孩子更丰富的运用生活中的动词进行回应。

不足：

1、孩子们对动词的理解不够，但是能用自己的动作进行标示，今后需加强动词的理解与认知。