分享阅读：春天（一） 周一上午（一）（第四周）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.理解儿歌的内容，感受春天的美。

2.欣赏写意的绘画风格。

3.体会儿歌的语言特点，有感情、有节奏地朗读这首儿歌。 

活 动

准 备

在幼儿园带领幼儿观赏春天美景

《春之歌圆舞曲》、《春天在哪里》

活

动

过

程

1.教师与幼儿谈话导入活动

    “我们观察春天的幼儿园看到了哪些景色？有什么变化？你喜欢春天吗？为什么？”

2.阅读图画。

    播放《春天在哪里？》，这首歌说了春天的哪些事情呢？我们一起看看书里面的春天是什么样的！

   第一页：儿歌里说小鸟飞，桃花开，找找小鸟和桃花。小鸟是什么颜色？学一学它的动作？桃花是什么样子的？屋子里的人是谁？

   第二页：柳树生长在哪里？是什么颜色，什么样子的？柳树为什么会摆动？谁来学学柳树摆动的样子？

   第三页：终于放学了，小朋友们拎着书包离开了学校。小伙伴接下来想要做什么呢？回忆儿歌内容。

   第四页：小伙伴们玩什么呢？

    3.总结分享。

    帮助幼儿用自己语言讲述文本内容。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们在活动前，对季节有一定的区分经验，知道春天来了，对春天的景象有自己的理解：春天来了，树长高了，叶子变绿了，春天来了，小花开了等。

2、活动前，教师能利用晨间活动和孩子在户外寻找春日，树叶变绿了、小鸟飞回来等利用一些孩子们可以观察到来的事物感受春天的到来。

3、孩子们观察比较细致，能认真的观察画面，大胆的进行讲述分享自己的经验，教师能鼓励孩子大胆的说出自己的想法。如：桃花、风筝，孩子们说道风筝的时候，比较兴奋，贴近生活。

4、阅读活动过后教师能主动带着孩子户外一起寻找春天，一边唱着《春天在哪里》一边观察，孩子们发现蜜蜂采花蜜了，小草长高了。

不足：

1、活动前应做好知识经验的准备，让更多的孩子们在活动中有话可说。