建构游戏:房子 周一上午（二）

活动时间

2013.3.11 周一上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.激发幼儿的兴趣，能大胆参与建构游戏活动。

2.感知房子的结构特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学用正方形、长方形、圆满形拼搭房子。

活 动

准 备

活

动

过

程

1.导入

　  小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

　  2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征

   (1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

　 (2)围墙是什么样的？高不高？

　 (3)幼儿园的楼房它是几层的？宽吗

　 (4)我们要建幼儿园的哪几个部分？

　  3.教师示范搭建房子的技能和方法

　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

　  4.提出建构要求：

　　(1)要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

　　(2)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

　　(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

　  5.幼儿活动，教师指导

　　(1)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

　　(2)引导他们从搭矮房子过渡到搭高房子。

　  6.欣赏作品

　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

　  7.评价总结

　　我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

  　8.自然结束。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对建构游戏一直保持浓厚的兴趣，对建构区域操作要求有比较好的操作习惯，有一定的垒高经验。

2、为了让孩子更加明确自己所要搭建物体的内容，教师能引导孩子通过观察房子的结构进行引导，孩子们有初步的生活经验，知道房子有门、窗户、房顶等。

3、孩子们在操作过程中，能按照自己的喜欢搭建不同的房子，合作意识强，部分孩子在搭建的过程中由简单的垒高搭建至进行围合、加高、延长等技能，女孩子对公主城堡式的房子比较感兴趣。

4、孩子们喜欢自己搭建的物体，能主动像同伴和老师讲述自己搭建的作品。教师能及时给与评价。

不足：

1、个别孩子在操作过程中，有故意破坏同伴作品的行为，教师能及时进行引导语关注，需加强个别教育。