社会语言：认识新朋友 周一上午（一）第一周（2013）
2013-02-26 20:49:19
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013.2.25 周一上午（一） |
活动内容 |
社会语言：认识新朋友 |
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活 动
目 标 |
1、体验找到朋友或成为别人的朋友共同游戏的快乐。
2、能正确地叫出朋友的名字。主动找不同的朋友。
3、会用不同的方式表达自己对朋友的喜爱。
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活 动
准 备 |
活动场地
相关音乐
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活
动
过
程
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1、教师以找朋友的形式引入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。
我有许多好朋友！我非常喜欢他们，他在哪里呢？仔细看一看，认真听一听吧！
2、教师边唱找朋友的歌边做动作，找到朋友后进行表演：你是文文，我是白老师。我们都是好朋友。
（1）教师引导幼儿找不同的朋友进行表演，合作游戏。
（2）要求：正确的说出朋友的名字。
3、幼儿表演。请两名孩子练习自己说出：我是XX，XX和XX是好朋友。
4、幼儿理解游戏玩法后，随音乐走动，音乐停，每人找到一个好朋友互相介绍名字、并说：我们都是好朋友。（根据游戏情况，灵活改变形式：搂一搂、拍拍肩、抱一抱等）
5、游戏小结。表扬合作表演快乐参与的孩子。
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活 动
反 思 |
优点：
1、入园第一天，孩子们来园后同伴之间的交流交往显得比较被动，在老师的游戏鼓励与参与下，孩子们能主动与身边的好朋友进行游戏。
2、游戏活动中，教师能鼓励孩子大胆地的与自己的同伴主动问好，如：xxx早上好！，并鼓励被问好的孩子及时进行回应。活动中注重礼貌习惯的培养。
3、教师有意识的鼓励孩子主动认识新朋友：班级中新入园的新老师与新报到的孩子。新老师与新生能主动在集体中勇敢的介绍自己，孩子们懂得用掌声以及语言表示欢迎。
4、孩子们对自己的朋友非常熟悉，能亲密快速的叫出同伴的名字，对没有来园的孩子非常关心。
不足：
1、活动中应为孩子的情绪相对稳定，教师应以游戏的形式及时调动孩子们与朋友之间的情感，懂得用不同的方式表达自己对朋友的喜爱。
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