捉蜻蜓（听说游戏） 周二

活动时间

2013.1.8 周二

活动内容

活 动

目 标

1.要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2.学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

3.培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

活 动

准 备

飞舞的蜻蜓教具一个。

活

动

过

程

1.边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。

（1）教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

2.提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏

3.向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家必须念儿歌。

（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

4.先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，教师根据幼儿游戏进进行小结评价。

5.延伸拓展，丰富有关游戏的知识和经验。

（1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求：幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。

附游戏儿歌

捉蜻蜓

天灵灵，地灵灵，

满天满地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能根据孩子们的兴趣进行，先用孩子们喜欢的手指游戏进行热身，孩子们参与手指游戏的积极性比较高。

2、孩子们有玩过《点手心》的游戏经验，所以在活动中孩子们对游戏玩法与规则非常熟悉，能主动跟着老师一起一边念儿歌一边进行手指有的互动。

3、游戏中，教师能以游戏的口吻与孩子进行互动，孩子们对教师的参与非常热情，能主动与老师进行合作游戏，师生互动有效的提高了手指游戏的积极性。

4、游戏互动中，教师能及时将发现的问题与孩子们沟通，让孩子们自己发现与解决，养成发现问题、思考问题、解决问题的能力。

不足：

1、活动中，孩子们对儿歌的熟悉度不够，需要教师在平时的游戏加强游戏与练习。