社会语言：我们一起劳动 周五上午（1）
2014-01-14 17:08:58
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2014、1、10 周五上午（1） |
活动内容 |
社会语言：我们一起劳动 |
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活 动
目 标 |
1.积极参与整理教室的活动，体验与大家一起劳动的快乐。
2.通过观察、商讨确定出整理的内容，以及和哥哥姐姐一起整理教室的方法。
3.模仿并学习哥哥姐姐整理教室，大方地在集体面前介绍自己。 |
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活 动
准 备 |
事先与大班教师取得联系，做好本次活动的准备。
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活
动
过
程
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1.和幼儿一起商议活动内容，导入活动。
（1）幼儿自由讨论，教师了解幼儿的想法并简单记录。
提问：我们准备到大班去，和哥哥姐姐一起整理教室，你想帮助他们整理什么？
（2）教师小结归纳幼儿想法。
2.教师组织幼儿到大班，共同讨论整理内容。
(1)鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己，表达自己愿意一起劳动的想法，和哥哥姐姐一起劳动。
(2)通过观察，讨论出和哥哥姐姐整理教室的内容与方法。
提问：我们可以和哥哥、姐姐整理什么地方？怎么整理？
师幼小结出整理的地方和内容以及方法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他们、请他们教我们等。
3.幼儿展开劳动，体验与大家一起劳动的快乐。
（1）幼儿体验整理教室，开展劳动，教师适时指导。
（2）幼儿结伴交流，教师巡回倾听。
提问：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你学会了什么？最高兴的是什么？
（3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
4.请幼儿试着整理本班教室。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、本班孩子在幼儿园里孩子们有较好的自我服务意识，自理能力比较强，穿脱衣服、换衣服、扎裤子等孩子们都能独立完成。
2、活动前，教师以手指游戏导入活动，孩子们非常感兴趣，能主动跟着音乐一起活动自己的手进行游戏。
3、当提问：小手能做什么时？孩子们能主动与同伴分享。如：我的小手能帮奶奶提东西！我的小手会折纸。我的小手会弹琴等。
4、教师能通过小实验让孩子们自己通过叠毛巾、挂毛巾来感受一起劳动的快乐。
不足：
1、活动前，教师可以为孩子们准备更多地劳动场景，让孩子们通过自己动手感受劳动的快乐！ | |
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