科学、艺术：拼汽车 周五上午（2）
2014-01-06 04:42:38
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
|
活动时间 |
2014.1.3 周五上午（2） |
活动内容 |
科学、艺术：拼汽车 |
|
活 动
目 标 |
1.喜欢参加图形拼合活动，体验图形带来的美感。
2.能利用正方形、长方形、三角形、圆形进行拼摆，建构汽车造型。
3.学习认识长方形，复习三角形、圆形、正方形。
|
|
活 动
准 备 |
大长方形一个；教师用几何图形拼成的汽车模型一个；幼儿人手多份三角形、正方形、圆形、长方形的图形。
|
|
活
动
过
程
|
1.教师出示由几何图形拼成的汽车模型，引导幼儿复习已知图形。
（1）教师将拼图摆放在黑板上，引导幼儿复习。
提问：这是什么？这辆汽车是怎么做成的？你认识这里面的哪些图形？
（2）教师逐一出示幼儿已知图形，帮助幼儿复习。
提问：这是什么图形？它做成了汽车的哪个部分？你能在你的图形盒子里找到它吗？
2.教师出示长方形，引导幼儿认识。
（1）看一看。
提问：这是汽车的哪个部位？它是什么样子的？有几条边？每条边都是一样长吗？几个角？每个角都是一样大吗？
教师小结长方形特征：这个图形叫长方形，它有四条边、四个角，四个角一样大，相对的两条边一样长。
（2）认一认。
提问：你能在你的图形盒子里找到长方形吗？看谁找的多。
教师待幼儿操作后小结：不管长方形的大小、颜色发生怎么的变化，只要它有这样的特征它就是长方形。
（3）找一找。
提问：找找看，我们的身边有没有长方形？你在哪里见到过长方形的东西吗？
3.幼儿运用图形拼汽车，巩固认识长方形。
幼儿自由运用图形拼汽车，并说一说你用长方形拼了汽车的什么部位。
4.教师展示幼儿作品，引导幼儿感受图形拼合带来的美感。 |
|
活 动
反 思 |
优点：
1、活动前，孩子们对车有着丰富的生活经验，不仅能用自己的动作和身体表现各种各样的车，还能用自己喜欢的建构材料进行建构车。
2、孩子们进行拼汽车的活动时，教师能根据孩子们的喜好，选择用各种不同的拼图进行拼车以外同时选择了孩子们喜欢的小棒进行拼建。
3、操作过程中，孩子们的创造性思维比较好，能根据不同的操作进行拼搭，在拼搭汽车的过程中，孩子们自主拼车意识强，能根据自己的想法进行操作，并能主动与同伴共享自己的作品。
不足：
1、孩子们在拼车的过程中随意性比较强，在拼搭车后随意搭建主题行为明显。教师可将孩子们拼好的各种各样的车进行作品展示。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
