2025年12月16日

健康、科学：肠胃小闹钟 周五上午（1）

2014-01-06 04:35:21

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2014.1.3 周五上午（1）

活动内容

健康、科学：肠胃小闹钟

活 动

目 标

 1.知道定时睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食对身体不利。
2.愿意按时进餐、控制零食和正常作息，养成良好的生活习惯。
3.初步了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

活 动

准 备

1.活动前，教师排练好情景表演

2.闹钟一个；熊宝宝大图片或毛绒玩具一个。

 

活

动

过

程

 1.出示闹钟，教师表演熊宝宝的一天生活。
　　　早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
　　　中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
　　　晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
　　　2.引导幼儿讨论为什么要定时睡觉、按时吃饭，让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
　　　提问：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？你有过到时候就要吃饭、就想睡觉的感觉吗？
　　　教师根据幼儿回答梳理小结：我们人体也有一面钟，叫生物钟。虽然我们看不见它，但它会提醒我们饿了要吃饭，困了要睡觉。
　　　3.引导幼儿观看情景表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。　　
　　　（1）幼儿看小熊表演。
　　　小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。　　
　　　（2）引导幼儿讨论，了解常吃零食会影响正餐的食欲。
　　　提问：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉？如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？　　
　　　教师梳理小结：我们人体中的肠胃也有小闹钟，就算在过年过节、开心的时候，我们也要好好照顾自己，也要按时就餐。
　　　4.引导幼儿迁移经验。
　　　提问：你有过乱吃零食的时候吗？新年到了，我们要注意些什么呢？

活 动

反 思

优点：

1、活动中，教师以小可爱和叮当猫情境故事导入活动，孩子们参与积极性高，能主动专注的参与互动与游戏活动。

2、通过小可爱的情境故事，孩子们懂得了生物钟，在互动游戏中，孩子们非常主动，能扮演不同的角色进行对话，并非常喜欢小可爱生活中的良好习惯。

3、孩子们对叮当猫的非常熟悉，活动中，孩子们能表达出叮当猫的不良习惯，如：贪吃、爱吃甜食、不爱运动爱睡懒觉等，通过对比，孩子们对生物钟和肠胃小闹钟对身体的影响有了深刻的印象，知道生活中应该生活有规律，不贪吃零食等，养成良好的生活习惯。

4、活动中，教师通过考验，孩子们有吃的意识，贪吃行为没有意识进行控制，活动中孩子们选择了动物小饼干+牛奶进行营养搭配。

不足：

1、生活中，教师应有意识的对孩子们进行考验，生活中培养孩子们养成良好的生活习惯。

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