2025年12月17日

智力游戏：猜小花 周四

2013-12-27 02:12:09

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2013、12、26 周四

活动内容

智力游戏：猜小花

活 动

目 标

 1、愿意自主进行分小花的游戏，体验游戏带来的成就感。
2、通过操作小棒，进一步巩固4的分解组成。

活 动

准 备

1、幼儿已经学习了4的分解组成。
2、资源包材料：小花

活

动

过

程

 1、出示数字卡，师幼共同复习4的分解组成。
  2、教师讲解游戏玩法与规则。
　　 玩法：幼儿两人一组，每组4根小花，以猜拳的方式决定先藏小花的人。游戏开始，藏小棒的幼儿将所有小花抓在手上，然后把小花洒落在桌上，并随机藏上几根。猜小花的幼儿根据桌上剩下的数量。猜测对方手中的小花数。如猜对，两人交换角色，游戏继续进行，如猜错，继续猜测，直到猜错为止。
　　 规则：藏小花的幼儿必须把小花藏好，不让对方看到。
　3、幼儿自由结伴，自主进行游戏。
　4、评价、小结游戏情况。收拾材料，结束游戏。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对猜测性游戏非常喜欢，而且喜欢有挑战行的事物，以游戏“请你猜猜在哪头”导入活动，孩子们猜测兴趣浓。

2、通过猜小花进行游戏难度提升，孩子们能根据教师出示的游戏材料进行取名，参与猜测游戏时，教师能由易到难层层递进的形式，孩子们挑战成功后能体验到成功的喜悦。

3、游戏中，教师能鼓励孩子们两两结对游戏，孩子之间互动意识强，能根据自己的游戏兴趣进行。互动游戏好。

4、教师能及时参与孩子们的游戏，并对孩子们游戏中的表现及时给与评价生生互动师生互动效果好。

不足：

1、个别孩子在猜测性游戏中创造出了更多地游戏玩法，教师应及时引导，鼓励孩子们在操作游戏后进行游戏提升。

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