社会、健康：应该怎么做 周五上午（1）

活动时间

2013、12、20 周五上午（1）

活动内容

社会、健康：应该怎么做

活 动

目 标

1.乐于参与“应该怎么做”的讨论，有一定的自我保护意识。

2.积极思考问题并进行判断，大胆地在集体面前表述自己的想法。

3.知道不做危险的事情，了解日常生活中的一些安全行为。

活 动

准 备

 2.教师自摄一段危险行为的录像；画有日常生活中安全、危险行为的操作纸若干幅。

活

动

过

程

    （1）播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。

（2）教师结合录像提问，鼓励幼儿积极表达。

提问：在录像中，弟弟妹妹发生了一些什么事情？他们的行为对吗？你有什么想说的吗？

师幼共同小结：看来我们小朋友都长大了，知道哪些不能做，哪些可以做。

    2.教师设置问题情境，引发幼儿讨论。

现在老师就来考考你们，看看这些应该怎样做？为什么？

（1）教师提问，幼儿回答。

你一个人在家，听到有敲门声？应该怎么做？为什么？

    小朋友在家里阳台及窗户旁边玩要注意什么？应该怎么做？为什么？

小朋友碰电源插座会有什么危险？应该怎么做？

可以开厨房里的煤气瓶和煤气灶吗？为什么？应该怎么做？

    能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？

    出入房门应该怎么样？

上下楼梯应该怎么走？

（2）教师根据幼儿的回答进行小结、归纳、梳理。

    3.幼儿操作分辨对与错，进一步交流安全行为。

（1）教师讲解要求，幼儿操作。

教师给每个幼儿发放一张上面绘画了对的行为和错的行为图的操作纸，引导幼儿用自己喜欢的方式标出对与错。

（2）师幼共同交流、评价图纸中的行为。

提问：这样做对吗？为什么？

    4.带幼儿玩滑滑梯，进一步落实到游戏中的安全行为。

（1）游戏前交流。

提问：我们在玩滑滑梯的时候，有的行为也会伤害到自己和同伴，那我们在玩的时候应该注意些什么？怎么做呢？

（2）幼儿玩滑滑梯，教师进行随机教育。

活 动

反 思

和珍珍老师换班，活动时间为教师音乐游戏竞赛活动。本次活动为：音乐游戏：快乐的小司机。

优点：

1.音乐游戏具有情境性。孩子们喜欢参与有情境性的游戏，活动前，教师能根据孩子们的年龄与兴趣爱好及时创设车展的形式导入活动，并在《快乐小司机》的音乐氛围下，鼓励孩子参观车展的游戏情境导入活动，活动中孩子们与车对话互动得以体现。

    2.游戏中多感官多通道的参与游戏。通过看一看、玩一玩、说一说、变一变的游戏形式充分调动了孩子们的积极性。体现了活动的层次性，让生活中抽象的不同的车的形象在活动中变得鲜活形象起来，有利于孩子们创造性地用身体动作表演各种汽车。

    3.活动难点前置。在音乐游戏中为了更好地突破游戏难点，教师将活动环节二以“汽车变变变”的游戏开展，通过个别表演，集体展示等引导孩子们通过身体或动作进行表演与突破。孩子们身体与动作变形较丰富。

    4.游戏中活动材料较丰富，为了让孩子更有兴趣的参与活动，突破重难点，游戏前为孩子们准备了不同的车模，如：工程车：吊车、挖掘机、搅拌车等。常用车：小汽车、校车、火车等，特殊车辆：警车消防车等。不同的车给孩子们不同的启发，游戏中，孩子们能用身体和动作创造性的进行表演，车辆的造型丰富。

    5.评价与小结能及时关注个别，对孩子们游戏中的表达与游戏情况及时进行小结梳理，而对孩子们在游戏中行为与习惯及时进行评价。如：孩子们游戏中倾听习惯，游戏遵守情况、教师能及时给与评价。尤其在游戏规则中，教师能以孩子们容易接受的方式进行引导，如：在音乐游戏中对违反规则的孩子，教师以游戏口吻进行提醒：请修修你的车。并在孩子们调整自己的行为后，及时请回游戏中。

有待改进的地方：

    1.孩子们自主游戏中，教师能以当小司机的游戏口吻导入活动，可在游戏中鼓励孩子们边唱《快乐小司机》边进行游戏，让音乐游戏的特征更加明显。

    2.孩子们自主游戏中第一次游戏过后，教师可更加有针对性的提出下次游戏时的要求，可请孩子们集中进行引导，让每个孩子明确游戏时的要求。

    3.因特殊原因，本次游戏活动场地在教室里开展，游戏中孩子们自主游戏中出现拥挤的现象。