音乐游戏：看朋友 周四

活动时间

2013、12、19 周四

活动内容

音乐游戏：看朋友

活 动

目 标

1.通过游戏，增进朋友间的情感。

2.能根据声音辨别同伴。

活 动

准 备

幼儿会唱《看朋友》歌曲。

活

动

过

程

1.教师与幼儿一同唱《看朋友》歌曲,调动幼儿已有经验。

提问：你有朋友吗？他们是谁呢？

    2.教师交代游戏玩法及规则，引导幼儿仔细听。

玩法：幼儿手拉拉手围成一个圆圈，请一名幼儿蒙眼站在圈中，游戏开始，圈上幼儿唱歌，按逆时针方向走。歌曲结束时，圈上的幼儿原地不动，与圈中幼儿面对面的那名幼儿边做敲门状，嘴里说：“嘭嘭嘭”圈中幼儿问：“谁呀？”答：“是我是我，我是小鸡，叽叽叽（或模仿其他动物）”。然后圈中幼儿说出这个小朋友的名字，猜对了，两人互换角色，三次猜不中，罚圈内幼儿表演一个节目。

规则：圈上其他幼儿在听对话时不能出声。

3.幼儿游戏数次，教师一同参与，发现问题并及时提出。

4.师幼共同小结游戏情况，结束游戏，引导幼儿回家后可与父母一同游戏。

活 动

反 思

此活动由珍珍老师组织，为音乐游戏竞赛活动。

优点：、游戏前，师幼一起唱《看朋友》，调动幼儿的已有经验和幼儿的兴趣,并且让幼儿说说自己的好朋友。

2、游戏时孩子的游戏，老师在游戏中起着支持者、引导者、合作者。主动权在与幼儿。于是这一次的游戏的玩法和规则，改变了以往以老师说出来的形式，老师只是示范，幼儿观察，说出老师刚刚是怎么玩的，主动的去发现游戏的玩法。

3、游戏时，老师能够根据大胆的让幼儿先去尝试自己发现的幼儿玩法及规则，之后在及时的引导玩法及规则，让幼儿在游戏中玩的更加的开心。

4、游戏中，老师能过尊重幼儿的意愿，给予回应。

5、评价与小结：老师能过根据幼儿玩的表现及游戏情况进行小结与梳理，对与幼儿游戏的行为习惯进行的及时的评价。并且引导幼儿朋友，在生活中，除了一起玩、知道他的声音外，我们更多的是关心朋友的日常生活及情绪。

6、在游戏前，能够及时的对幼儿进行护理，隔汗巾。

不足：1、的场地布置，游戏中小朋友很难能过按照场地上的标识走。

      2、在游戏时，老师应该在幼儿第一次游戏后，明确的提出游戏的规则及违反规则后的做法及游戏时，小朋友要一个跟着一个走，可能会避免音乐停，对准圈内的小朋友的那个位子不会空缺。

      3、游戏次数适中，游戏的难度在增加一些，小朋友的兴趣就会更加高。