科学、语言：宽宽窄窄的马路 周三上午（1）
2013-12-17 23:19:01
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013、12、18 周三上午（1） |
活动内容 |
科学、语言：宽宽窄窄的马路 |
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活 动
目 标 |
1.乐意与同伴合作进行比宽窄的游戏，体验到数学的有趣。
2.探索比较宽窄的不同方法，能用正确的方法进行宽窄比较。
3.理解宽窄的相对性，尝试按物体的宽窄进行排序。 |
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活 动
准 备 |
教师自备三条宽窄不一的马路图片；幼儿人手3条宽窄不同的马路卡片（用红、黄、蓝色的纸条制作）。
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活
动
过
程
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1.教师展示自备图片宽窄两条对比性较大的马路，引导幼儿观察。
提问：这两条马路有什么不一样呢？
教师引导幼儿小结：这两条马路有一条很宽，另外一条很窄。
2.教师出自制的不同颜色的马路，引导幼儿学习比较宽窄的方法。
（1）教师引导幼儿探索比较宽窄的方法。
提问：这里也有一些不同宽窄的马路卡片，你能想办法比一比谁宽、谁窄吗？
（2）幼儿自选两条马路卡片进行比较，教师巡回指导。
提问：你刚刚选择了两条什么颜色的马路？谁宽、谁窄？你用是什么方法知道的呢？
教师根据幼儿的回答，适时进行追问与小结。
（3）教师引导幼儿用正确的方法进行宽窄比较。
教师示范比较两条马路：首先选择需要进行比较的两条马路，再将两条马路卡片重叠放在一起，并且将马路卡片的一条长长边对齐，我们就能知道哪条马路宽，哪条马路窄了。
3.幼儿合作与同伴比较宽窄，巩固比较宽窄的方法。
（1）幼儿自选一条马路卡片，与同伴自由比一比。
幼儿一边念儿歌一边进行游戏：找朋友，找朋友，找到朋友比宽窄，宽宽的马路站起来，窄窄的马路蹲下去。
（2）引导幼儿发现宽窄的相对性。
提问：在刚刚的游戏中，你发现了什么吗？
教师引导幼儿小结：比较的对象不一样，比出来的宽窄就不一样。
4.给马路卡片排排队，按照马路的宽窄进行排序。
教师给幼儿发放三张不同宽窄的马路卡片，请幼儿比一比然后按照从宽到窄（从窄到宽）的顺序给马路卡片排排队。
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师进行马路创设的过程中，孩子们能一边进行观察一边大胆的猜测，根据黑板上的情景坐车正确的猜测。
2、通过鼓励孩子给不同的三条马路进行取名并以小司机开车的形式引导孩子们发现马路的不同，孩子们在游戏中能主动观察，发现有的马路宽一些，有的窄一些。
3、通过追问孩子们对比较方法的有些模糊，知道用看一看、比一比的方法进行，教师能及时引导孩子们进行重叠比较。
4、孩子们在互相比较的过程中，教师也能以游戏参与者参与比较活动，和孩子们探索的过程中发现宽与窄的相对性。
不足：
1、孩子们比较的过程中，出现纸条变形和损坏的现象，教师应及时关注并提醒爱护自己的操作材料。 | |
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