2026年03月10日

社会、语言：文明小乘客 周五上午（1）

2013-12-17 22:50:47

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2013、12、13 周五上午（1）

活动内容

社会、语言：文明小乘客

活 动

目 标

 1.积极地参与乘车表演活动，萌发做文明乘客的意识和行为。
    2.能仔细观察图片并大胆表达自己的想法，注意倾听别人讲话，轮流发言。
    3.懂得乘车要遵守规则，知道要做一个文明的小市民。

活 动

准 备

教学挂图《乘车》。

 

活

动

过

程

 1.教师出示挂图，导入活动。
 提问：图片中发生了什么事情？乘车有没有规则？有哪些规则？
 教师根据幼儿的回答进行适当的追问与小结。
    2.看图辨别“谁对谁错”引导幼儿辨别乘车行为的对错。
    这里有几张图片，让我们来评判一下图片上人们的行为对不对。你认为他们做得对吗？请说出你的理由，还可以补充别人的发言。
    为什么要等车停稳了再先下后上？
    为什么坐在车上不能把头或者手伸出窗外？
    为什么站在车上不能奔跑，要拉好扶手？
    为什么坐在车上不能看书？坐在座位上可以干什么？
    教师小结：我们乘车应该遵守规则，还要注意安全……
   3.教师组织幼儿讨论，帮助幼儿规范正确的行为意识。
 （1）教师通过提问，引导幼儿谈谈自己的做法。
 提问：你们平时乘车时是怎样做的？除了图片中说的，乘车还要注意什么？
    （2）幼儿讨论，教师根据讨论结果，归纳小结。
    4.模拟游戏，结束活动。
    模拟挂图中的情景，请幼儿扮演乘客，并争做文明乘客。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能以孩子们比较感兴趣的故事家情景再现的形式导入活动，教师边以故事编进行情景表演，孩子们参与的积极性叫高。

2、当故事中的“司机”发现并提出问题并提出问题后，孩子们能根据自己的生活经验介绍自己的乘车规则，如：上下车时不推不挤。在车辆里做好扶好扶手，不能随意走动，不能将自己的手头和胳膊伸出车窗外等。

3、分享中知道争当文明小乘客的应有安全意识，教师能在活动中以游戏的形式进行文明小乘客的游戏，让孩子们通过游戏来验证自己安全小知识。

4、在游戏中，孩子们喜欢扮演不同的角色，有司机、乘客售票员等，游戏中互动较好。

不足：

1、因场地的布局，孩子们用椅子摆放的小车，车门的位置不够明显，只能从前面上，后面下车。游戏情境可以更加逼真。

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