科学、语言： 还能上几人 周三上午（1）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、在游戏中体验顺数，倒数的乐趣，初步感知倒数和顺数的规律。

2、复习10以内的顺数，学习10以内的倒数，尝试正确地顺接数、倒接数。

3、感知从1到10，顺数逐个多1，倒数逐个少1，并用语言表达。

活 动

准 备

活

动

过

程

1、游戏：摆摆手，比较10以内的数。

  游戏的玩法：我说5，你说6的方式进行。

  再次变换游戏玩法：拍手 次数比说的少1.

教师出示数卡，和数卡上数字一样多的幼儿站起来。

2、游戏：还能上几个人，发现数字1到10是按从小到大的顺序进行排列的。

（1）教师出示白色火车：小朋友快看，这是什么，这节火车上贴了数字就，就说明这节车厢里能再上几位乘客。

（2）幼儿完成，继续提问：你们发现数字和实物卡是按什么顺序排列的，

（3）引导幼儿比较两种排列的方法不同，帮助幼儿建立正确的顺数和倒数的概念。

3、教师小结。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能将科学与艺术领域的内容进行了较好的整合，导入环节中，音乐节奏成为了孩子们游戏内容，孩子们对导入感兴趣，能主动跟着音乐与节奏进行表演。

2、游戏：我说你来拍的游戏中，孩子们能很快的根据教师出示的数字进行游戏，在游戏中，孩子们能和老师共通感知从1到10，顺数逐个多1，倒数逐个少1的规律。当出现不同的声音时，教师在活动中体现了同伴互助。

3、在顺数与倒数的过程中，教师能逐渐增加游戏难度，速度的变化，点数的位置和孩子们进行互动游戏，游戏中，孩子们能正确的做出反应。

4、游戏“还能上几人”师生共同参与通过小队长的邀请和互动问答游戏，孩子们能通过自己的点数进行推测进行回应。分组游戏中，孩子们能游戏的积极性高。

不足：

1、在游戏“还能上几人”的游戏中，教师结合孩子们的年龄特点应从易到难，体现游戏的层次性。