科学、语言：停车场 周三上午（1）
2013-11-27 23:10:37
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013、11、27 周三上午（1 |
活动内容 |
科学、语言：停车场 |
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活 动
目 标 |
1.愿意说出物体的排列顺序，积极参与游戏活动。
2.能从不同的方向，按一定顺序区分10以内物体的排列次序。
3.理解序数的含义，会用序数词表达10以内物体的排列次序。 |
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活 动
准 备 |
1.操作材料1《接着数》。
2.小动物汽车图片：小马、乌龟、老虎、小鸟、青蛙、小熊、小猫、小兔、母鸡、小猴（教师自备）；1—10的数字卡片；停车场标志10个上面标有数字1—10；箭头图片两个；小动物图片50个（上面标有1—10的数字）。
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活
动
过
程
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1.教师以小动物开汽车导入活动，引起幼儿兴趣。
教师逐一出示小动物开出来的汽车，引导幼儿讨论：看看有哪些动物来了？一共开来多少辆汽车？
2.幼儿给动物汽车排队，感知1—10的排列次序。
（1）从左至右给动物汽车排队（出示箭头 ）。
提问：你们看一看，从左往右数每个小动物分别排在第几个，可以用数字几来表示？
（2）从右至左给动物汽车排队（出示箭头 ）。
提问：现在，请你们再从右往左数看每个小动物分别排在第几个，可以用数字几来表示？
3.请小动物将自己的汽车开进停车场，帮助幼儿巩固认识10以内序数，区分基数和序数。
（1）教师请小动物将小汽车开进停车场里面，请幼儿分别按左至右和右至左的方向说一说。
提问：第几个停车场里面停了几辆小汽车？（例如：第3个停车场里面停了2辆车。）
（2）教师请个别幼儿上台操作。
（3）教师小结：有几个和第几个是不一样的，一个是说有几辆车，一个是说停在第几个停车场里面。
4.幼儿游戏“送小动物进停车场”。
（1）请每个幼儿按小动物身上的数字找相应的停车场贴好。（按从左至右的顺序）
提问：听，这是什么声音？喔，原来是小动物忘记自己的车停在那个停车场里面了，你们愿意帮它找到自己的车吗？看，每个小动物身上都有一个数字，这个数字就是表示它的车停在从左往右数是第几间房子。
（2）幼儿进行游戏，教师引导幼儿每次帮助完一个“小动物”，再帮助第二个“小动物”。
（3）引导幼儿一起检查是否每个小动物都正确地找到了自己的车。
活动延伸：请幼儿在日常生活中运用学会使用序数的知识，例如：找找自己排队时在第几个；买商品时想要第几个物品。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动前，教师以小火车导入活动，激发孩子参与活动的兴趣，孩子们喜欢小火车，能在老师的鼓励下认真的进行点数并主动与老师分享火车车厢的数量。教师通过给车厢进行进行对应点数，用数字表示，游戏中，鼓励孩子相信自己的点数结果。
2、游戏：小动物找家。游戏中，小动物们依次找到自己的家，通过观察、讲述与游戏的形式孩子们对小动物的家有了一一对应意识，教师能以游戏的形式鼓励孩子们从不同的方向，按一定顺序区分10以内物体的排列次序。
3、教师通过：谁不见了！的游戏引导hi矮子们从左至右以及从右往的进行游戏，增加游戏难度，孩子们能不被方向所干扰。
4、孩子们理解能按一定顺序区分10以内物体的排列次序进行点数后，教师能以小火车开起来的游戏形式鼓励孩子们扮演不同的游戏角色进行游戏，游戏中，孩子们能快速的做出反应，体现了同伴互助，评价时，孩子们互评意识强。
不足：
1、在：游戏火车开起来的游戏中，可以鼓励孩子从10——1记性排序，增加游戏难度与趣味。给孩子们挑战。 | |
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