音乐游戏：做做拍拍 周二

活动时间

2011、11、26周二

活动内容

活 动

目 标

1、感受歌曲的幽默和诙谐，在创编歌词中体验音乐游戏带来的快乐。

2、游戏时，能迅速找到五官，尝试大胆的创编不同歌词进行游戏。

活 动

准 备

资源包材料：教学CD

耳朵、鼻子、脸、眼睛、嘴的卡片

活

动

过

程

1、随教学CD进入场地，感知歌曲内容。

提问：这首歌曲听上去觉得怎样？你们在歌曲中听到了什么？

2、了解游戏玩法与规则，尝试游戏。

 （1）教师示范并讲解游戏玩法与规则。

   规则：要在唱到拍拍手的时候才按节奏拍三下，不能多拍和少拍。

（2）提问：老师刚刚是怎么玩的？在什么地方拍手？

  （出示五官卡片，幼儿根据卡片内容做相应的动作，游戏数次。

3、创编游戏玩法，再次进行游戏。

4、小结游戏情况，学习保护自己的五官，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们喜欢玩音乐游戏，活动前，教师以孩子们喜欢熟悉的音乐游戏导入活动，孩子们参与的积极性高。

2、在不同的音乐游戏中，孩子们能主动跟着音乐边唱边玩，表现欲望强。活动中，教师能尊重孩子们的兴趣与表现，鼓励孩子在同伴面前进行表演。

3、当小朋友进行表演时，其他小朋友能认真倾听并根据小朋友的表演进行评价，教师能鼓励孩子进行互相评价。

4、在游戏中，教师能根据音乐进行调整，通过音乐声音的大小和快慢增加游戏的趣味，孩子们喜欢在音乐变化后的感觉，并能快速的做出反应。

不足：

1、当个别孩子在舞台表演时需要同伴一起进行表演，教师可以以小组表演的形式鼓励孩子在集体中表演。