分享阅读：三只松鼠（二） 周五上午（2）

活动时间

活动内容

分享阅读：三只松鼠（二）

活 动

目 标

1.有再次阅读的兴趣，深刻感受三只松鼠的性格和心理特点。

2.熟悉故事内容，能熟练的朗读故事，理解做事有始有终的道理。

活 动

准 备

大书一本、小书若干

活

动

过

程

1.出示大书，幼儿回顾大书内容。

师：这个读本讲了个什么故事？故事中三只松鼠分别遇到了什么事情？它们是怎么做的？

2.翻阅大书，集体复习朗读。

  师幼一同阅读，逐页进行规范的指读

3.总结分享：教师逐页翻阅大书，引导幼儿用自己的语言完整的讲述故事内容，注意关键词的使用，如：三只松鼠，松果，一只，两只………

4.小书阅读：幼儿人手一本小书，学习使用正确的持书，翻书和指读的方法先自由朗读，最后再师幼一同规范的进行指读。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对三只松鼠的名字非常亲切，能根正确的区分三只松鼠并能快速的叫出松鼠的名字。

2、教师能主动和孩子们共同阅读大书，并根据孩子们对故事的理解，适时退出，孩子们的阅读积极性高。

3、阅读过程中，对阅读方法进行了引导，指读与划读孩子们能正确的区分。

4、通过三只松鼠采松果的态度，孩子们懂得做事要坚持的道理，并对三只松鼠互相帮助表现得很开心，教师能适时进行团结合作的引导。

不足：

1、阅读过程中教师会指读与划读的方法鼓励孩子们阅读，但孩子们喜欢在阅读过程中自主随意的看图阅读。需进一步加强阅读方法的练习。