安全教育：危险的事情我不做 周三上午（2）

活动时间

2013、11、20 周三上午（2）

活动内容

活 动

目 标

1、能够积极地参与活动，知道安全第一

2、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。  

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 

活 动

准 备

各种危险地图片

活

动

过

程

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣  
1）出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼）  
2）引导幼儿与小熊维尼打招呼

3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）  
4）我们来听听到底发生了什么事？  
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。  
1、听故事，理解故事内容  
1）师：它怎么会受伤的？

2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。  
3）教师总结：（对着维尼说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。

活 动

反 思

优点：

1、教师以孩子们平时最喜欢的区域游戏中小熊的游戏口吻与角色导入活动，孩子们能细心地发现并能诉说小熊受伤了。

2、孩子们对小熊的遭遇很同情，能主动分析小熊受伤的原因以及以后区域游戏中应该注意的事项。

3、教师能及时进行追问，如：在幼儿园里还有那些地方需要注意安全，孩子们能发现并能关注细节，如：教室里有些装饰环境用的小针、喝水如厕的时候需要排队不能拥挤等。

4、教师能根据孩子在园生活与游戏中的安全事例给孩子们进行引导，孩子们的亲身感受让同伴们记忆会更加深刻，如：教室门边、桌椅缝、器械使用的安全等。

不足：

1、因为部分孩子有过受伤的经历，所以记忆以及印象会更加深刻，但是部分孩子在倾听与表现中没有形成经验。

2、对于受伤的孩子，教师可以鼓励孩子们之间互相关心与爱护，生活中互相提醒。形成良好的生活与行为习惯。