科学、语言：各种各样的车 周三上午（1）
2013-11-21 18:44:29
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013、11、20 周三上午（1） |
活动内容 |
科学、语言：各种各样的车 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢各种车辆，愿意和朋友一起谈论自己喜欢的车。
2.在观察、讨论中，梳理、归纳常见车辆的异同。
3.了解常见车辆的特点和用途，并认识几种特殊车辆。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿对车有一定的相关知识，并与教师共同收集各种汽车的模型或玩具汽车，布置成“汽车展览会”。
2.教学挂图《各种各样的车》。
3.清扫车、施救车等幼儿不常见的车子图片。
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活
动
过
程
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1.引导幼儿参观“汽车博览会”，并玩一玩自己喜欢的车。
提问：你最喜欢的是什么车？它是什么样子的
2.引导幼儿讨论常见车辆的异同。
提问：这些车子有相同的地方吗？都有哪些相同的地方？你能找出它们的不同地方吗？
幼儿结伴交流，教师倾听、指导。
教师和幼儿一起梳理、小结：所有的汽车都有车身、车轮、车窗、车门、车牌等等。每辆车也有许多不一样的地方：如车身颜色不同，车身形状不同，车门数量不同、车子用途不同等等。
3.引导幼儿认识几种特殊的车辆。
（1）教师提出进一步可探究的问题，引发幼儿讨论的兴趣。
提问：除了这些车，你还看见马路上有哪些特别的车？
（2）出示图片，引导幼儿观察、讨论。
提问：你认识这些车吗？它们有什么特别的地方？
4.鼓励幼儿大胆想象，讨论自己想设计的车。
提问：你想设计什么样特别的车？它是什么样的？有什么作用？ |
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师能根据活动需要进行汽车展览会的环境创设，给孩子们创设了良好操作性强的活动氛围。
2、活动中，通过讨论感觉孩子们喜欢车，对车的机构有一定的认识和生活经验。知道车有、车轮、车窗、车门、车牌等，还知道不同的车有不同的用途。
3、孩子们操作环节，教师能根据活动需要提出活动要求，鼓励孩子们和同伴共同分享，孩子们和自己喜欢的车交朋友环节分享意识比较强，能主动与同伴分享交流合作游戏。
4、孩子们分享过程中，对各种车的运动方式感兴趣，通过观察孩子们发现了车可以分为：电动玩具车、发条玩具车、拉线玩具车、还有一种惯性车。
5、游戏过程中孩子们对个别车辆有损坏行为，教师能鼓励孩子们通过自己的方式进行维修。为自己的活动行为负责。并对孩子进行爱护车辆的引导。
不足：
1、活动中，孩子们对车的运动方式有一定的理解后，教师可以将活动进行提升，鼓励孩子按各种各样不同运动的车进行分类。
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