2025年12月18日

社会、语言： 你谦我让 周五上午（1）

2013-11-18 04:38:50

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2013.11.15 周五上午（1）

活动内容

社会、语言： 你谦我让

活 动

目 标

1.懂得在生活中很多事情是需要谦让、协作的。
2.在游戏中能大胆的表达自己的想法，并用清楚的语言与同伴进行商量。
3.通过游戏知道同伴之间互相谦让，互相协作才能更好、更快的完成任务。

活 动

准 备

 视频（自备，内容为幼儿在班级发生争抢的事件）；按幼儿人数每组1个瓶子，瓶口大小刚好能通过一个木珠，将六个系了绳子的木珠一次放进瓶内

活

动

过

程

 1.教师播放视频，引发幼儿对事件的讨论兴趣。
（1）教师提出观看要求，引导幼儿表达观后感受。
提问：视频里发生了什么事情？看了以后，你有什么感受呢？
鼓励幼儿大胆寻求解决争抢事件的办法。
提问：遇到这样的事情你是怎么做的？我们应该怎么做呢？
请个别幼儿上台讲述自己的解决方法。
教师对幼儿的表达进行归纳小结：在我们生活中都会遇到争抢的事情，面对这样的事情时，我们应该学会你谦我让，这样才能够快乐的将事情处理的又快又好。
2.教师组织游戏《拉球竞赛》，引导幼儿体验、感知“你谦我让”。
（1）教师交代游戏的玩法。
玩法：幼儿六人一组，每组桌上有一个装着六个木珠的瓶子。每个幼儿手拉一根绳子，听到教师的口令后向瓶外扯红，看哪组先把所有的木珠从瓶子里拉出来。
幼儿在教师的带领下进行游戏，教师观察在游戏中懂得谦让的幼儿。
请一组拉的最快的幼儿介绍自己的成功经验并进行演示。
    提问：为什么他们这组最快？他们想了一个什么办法？
教师请每组幼儿再次尝试，体验谦让、协作之后的成功感。
    操作前请每组幼儿协商、讨论游戏的方法。
教师小结：在这个游戏中，如果大家同时拉木珠，就都拉不出来，只有大家互相谦让、互相合作，一个一个地轮流拉才能把木珠拉出来。
3.迁移经验，引导幼儿进一步了解生活中有很多事情是需要谦让、协作的。
（1）出示一本图书，引发幼儿对自主谦让的思考。
提问：一本书两个人都想看，我们该怎么办？
（2）鼓励幼儿进行生活迁移。
提问：生活中，还有哪些事情是需要我们互相谦让、协作的呢？
教师小结梳理：在生活中我们会遇到很多的事情，比如排队的时候、看书的时候、入厕的时候、等等都需要我们懂得谦让，也需要我们协作，这样我们都会快乐的将困难的事情解决掉。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能以视频的形式让孩子们更加直观更加形象的感受拥挤给自己和生活带来的危险与不便。

2、活动中，教师结合生活中的安全实例让孩子们懂得谦让，通过拉球竞赛的游戏让孩子进行验证。在拉球游戏中，孩子们比较感兴趣。

3、生活中，孩子们出现的拥挤的现象相对比较少，能在老师的提醒下进行排队游戏进行，所以结合消防演习的实例对孩子们有序逃生的重要性。

不足：

1、因部分孩子参加美术活动的试教，没有参与活动。应引导并鼓励孩子通过自己的实际行动来验证谦让行为。

2、在拉球游戏中材料的准备更加充分与便于幼儿观察。

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