2025年12月18日

分享阅读：机器人（二） 周五上午2

2013-11-01 21:13:11

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2013、11、1周五上午2

活动内容

分享阅读：机器人（二）

活 动

目 标

 1.喜欢这个读本，有再次阅读的兴趣。
2.理解图画内容，能分析出机器人和科学家表情、动作变化的原因。
3.熟练掌握句式：“###会……”，并进行有感情的朗读。 

活 动

准 备

大书一本、小书若干

 

活

动

过

程

 1.出示大书，回忆故事情节及内容
   师：这个读本叫什么名字？讲了个什么故事？故事中的机器人有什么变化？科学家有什么变化？
   2.逐页翻看大书内容，出示文字，教师范读，幼儿跟读
   3.结合故事内容，引导幼儿体会有感情和运用不同语气的朗读方法
   4.发放小书，幼儿独自阅读，教师巡视指导
   5.幼儿讨论：机器人和科学家动作、表情变化的原因
   （机器人所做的事是从简单到难，从轻松到繁琐，机器人和科学家的表情变化就是从这些方面开始的）
 

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对机器人的的印象非常深刻，当出示大书时，孩子们能用机器人的声音进行朗读，教师能鼓励孩子们根据自己的兴趣进行阅读。

2、逐页阅读结合分组表演，孩子们非常感兴趣，愿意在集体中大胆的表演机器人的动作与声音，教师能及时给予评价与鼓励。

3、孩子们善于观察，教师能引导孩子通过观察机器人的情绪表情来表演发明家与机器人之间的对话。孩子们能结合自己的生活经验来分享。

4、小书阅读的过程中，孩子们能一边观看一边与同伴一起分享自己的发现。

不足：

1、活动前，教师能引导孩子们大胆的参与与表现，孩子们的学习习惯较好，教师可以适当的鼓励孩子自主阅读与表演。

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