社会、语言：分享果果 周五上午1
2013-11-01 23:49:29
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013、11、1 周五上午1 |
活动内容 |
社会、语言：分享果果 |
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活 动
目 标 |
1.初步懂得分享的道理，体会与同伴分享食物的快乐。
2.尝试用完整的语言，在集体中表达和交流自己分享后的感受。
3.学习分享，通过与同伴讨论、游戏，获得分享的经验。 |
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活 动
准 备 |
1.阅读材料1《水果屋》。
2.各种各样的水果和果脯（也可以由幼儿从家里带到幼儿园）；盛果脯的盘子，牙签等；音乐《找朋友》（自备）。
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活
动
过
程
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1.谈话导入，幼儿简单介绍自己带来的水果和果脯食品。
提问：你带来了什么水果？味道怎么样？
2.教师组织幼儿讨论并开展水果分享活动。
（1）鼓励幼儿讨论分享水果的方法。
提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以让大家把每种水果都尝到呢？
（2）请个别幼儿上台讲述自己的分享的办法。
（3）幼儿与朋友一起分享美味的水果，展开分享活动。
（4）教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都能尝到，还可以交到很多的好朋友。
3.师幼交流分享后的感受，鼓励幼儿大胆表达分享后的想法。
（1)引导幼儿讨论分享后的感受。
提问：你和朋友一起分享后有什么感觉？除了水果，你还想和你的朋友分享什么？
（2）教师鼓励幼儿用完整的语言在集体中表达和交流自己分享后的感受
（3）教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才可能加深友谊，增进了解。
4．游戏找朋友，迁移幼儿情感经验
（1）教师交代游戏玩法、规则组织幼儿游戏
玩法：跟着音乐做找朋友的动作，，在音乐结束前，找到一个朋友，把自己准备的水果分享给朋友，然后回到座位上。
规则：幼儿需在音乐结束前找到一个朋友。
（2）幼儿自由游戏，结束活动。
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活 动
反 思 |
此活动由影子实习老师开展。
优点：
1、活动前，教师能根据活动需要做好活动前的准备，并以神秘礼物的形式让孩子们主动参与。比如：提前洗手等。孩子们能主动认真的做好活动前的准备。
2、活动导入形式比较神秘，能很好的调动孩子们参与的积极性，孩子们猜测意识强。
3、教师对活动流程比较熟悉，能较好的根据活动环节来开展活动。
有待改进的地方：
1、教师可以更加合理有针对性的评价孩子们的行为与语言。及时给予回应。
2、活动中，教师对活动要求没有体现，每个环节的活动要求应该具体化。孩子们的位置相对比较零散，不利于活动教师关注每个孩子的参与情况。
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