体育游戏：熊来了 周二

活动时间

2013、10、29

活动内容

体育游戏：熊来了

活 动

目 标

活 动

准 备

“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活

动

过

程

1.导入活动。　　
    教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。　　
2.设置情境，观察讨论熊的习性。　　
  （1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现,
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。　　
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。　　
  （2）教师引导幼儿了解熊的习性：　　
“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”　　
教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。　　
3.学习儿歌《熊来啦》。　　
  （1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？” 　　
  （2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。　　
4.第二次游戏。　　
教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”　　
教师：“哎呀！熊来啦！”　　
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。　　
5.商定游戏玩法和规则。　　
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。　　
教师总结幼儿的讨论结果。　　
6.幼儿扮熊进行游戏。　　
  （1）请一位幼儿扮熊进行游戏。　　
  （2）请若干幼儿扮熊进行游戏。　　
7.教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。　　
8.幼儿“熊走”进教室。　
　
                              附：儿歌《熊来啦》　　
                        熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。　　
                        别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们有过玩木头人的经验，所以在活动中，孩子们能根据自己理解进行游戏。

2、教师介绍玩游戏规则与名称后，试玩过程中，部分孩子为了引起熊的关注，故意发出声音和动作，教师能及时进行调整，进行是示范游戏，并重点讨论了游戏规则的重要性。

3、在自主游戏中，教师能根据孩子们正确的游戏行为及时给予评价与鼓励，孩子们游戏的积极性比较高。

4、游戏中师生互动效果比较好，教师能主动与游戏者的角色与身份参与游戏，及时引导孩子主动参与。

不足：

1、因为场地关系，孩子们在户外进行游戏的过程中，出现干扰现象，孩子容易受同伴与外界的干扰，场地的选择应更加合适。