2025年12月19日

音乐游戏：滑稽的脚先生 周四

2013-10-25 04:17:27

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2013、10、24 周四

活动内容

音乐游戏：滑稽的脚先生

活 动

目 标

 1.感受歌曲的有趣，理解并能遵守游戏规则。
2.根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做各种走的动作。

活 动

准 备

 教学挂图《滑稽的脚先生》；教学音带《滑稽的脚先生》。

 

活

动

过

程

 1.教师出示《滑稽的脚先生》的教学挂图，欣赏并讨论。
提问：图片上画的是什么？小脚是怎么走路的呢？
请幼儿按照图示，尝试脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等。
2.播放教学音带《滑稽的脚先生》，幼儿欣赏并根据歌词表演。
（1）播放音带，幼儿欣赏。　 　　
（3）在教师带领下，跟着音乐边做脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。
3.教师交代游戏玩法与规则，幼儿游戏。　　
玩法：幼儿围成圆圈边听音乐边顺着一个方向有节奏的做脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作，唱到最后一个“跳”时，要保持双脚并拢的动作，手摆出一个姿势不动，教师倒数十秒，再次游戏。
规则：转圈时要边唱歌边按歌词做各种走的动作，只有当音乐停止时，手才能摆一个姿势。　　
4.幼儿游戏3—4次。
    重点指导：引导幼儿根据歌曲做相应的动作。
5．师幼小结游戏情况，坐在椅子上休息，按捏小腿，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、上午开展了走小路的体育游戏，孩子们体验了穿袜子用脚的不同部位进行走路的玩法，感觉很快乐。由走小路的游戏经验导入活动，孩子们记忆犹新。

2、活动中教师重点引导孩子安静的倾听音乐，孩子们能主动与老师同伴一起模仿与分享音乐中走路的方式感觉。教师能为孩子们创设一个轻松愉悦的表演游戏环境。

3、在音乐的带领下，教师能主动和孩子一起进行音乐表演游戏，师生互动效果好教师能以游戏者的身份在游戏中评价孩子们的游戏表演行为。

4、音乐游戏中教师通过集体表演，分组游戏的形式鼓励孩子们在动静交替中进行，游戏中体现了互评，互相评价让孩子们的表演兴趣更加浓厚。

不足：

1、因活动前，孩子们的倾听习惯较差，活动中，加强了孩子们对音乐的倾听与感受的练习，游戏中可鼓励孩子们一边表演唱一边跟着音乐进行游戏。

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