智力游戏：猜猜我是谁 周二

活动时间

2013、10、22 周二

活动内容

活 动

目 标

1、能尝试用正确的词汇和较为完整的语言描述动物的特征。

2、了解常见动物的特征。

活 动

准 备

不同的动物的图片、箱子一个

活

动

过

程

1、观察不同动物的图片，说出其名称。

2、介绍游戏名称、玩法、规则。

玩法：请一名幼儿在箱子里摸出一张动物图片，描述其外形特征，其他幼儿根据描述猜猜是什么动物。

3、请部分幼儿游戏一次，教师引导其他幼儿适时评价。

4、幼儿游戏。

5、幼儿两两结伴，一人描述一人猜测，猜对了互换角色游戏，没猜对游戏继续。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对猜测性游戏比较感兴趣，活动中因为小动物的生活经验相对比较有限，猜测的结果比较丰富，猜测正确率不高，所以教师对猜猜我是谁的游戏玩法根据孩子们兴趣进行了调整。

2、游戏玩法调整为：猜猜我的朋友会是谁？孩子们对自己的朋友非常熟悉，能根据老师的提示进行猜测，游戏中，教师通过语言提示、遮盖身体的一部分和进行躲藏，鼓励孩子猜测。对调整后的游戏，孩子们参与积极性高。

3、游戏由易到难，孩子们能根据不同的玩法进行游戏，喜欢挑战，对猜测与寻找游戏表现出浓厚的兴趣。游戏中教师能鼓励孩子们和影子实习的老师共同体验游戏的快乐。通过游戏主动和影子老师进行互动。

不足：

1、在藏朋友的游戏环节中，因为孩子们的好奇心比较重，出现不遵守游戏规则的现象，教师应及时提出更加有效的要求。